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成熟期：2011年，国家教育部公布了新的学科专业目录：电子商务为110209（属于：管理学类工商管理一级学科下的二级学科）；根据2012年9月14日教育部印发的《普通高等学校本科专业目录（2012年）》，2013年电子商务专业上升为一级学科，以电子商务类电子商务120801开始招生，可授予管理学或经济学或工学学士学位；招收的电子商务的硕士研究生与博士研究生多属于管理科学与工程类，也有部分院校为应用经济学类，例如华侨大学招收的电子商务研究方向为信息经济学。
（二）选题意义
2005年1月国务院办公厅专门发布了《关于加快电子商务发展的若干意见》（国办发[2005]2号），特别指出“高等院校要进一步完善电子商务相关学科建设，培养适合电子商务发展需要的各类专业技术人才和复合型人才，加强电子商务理论研究。”2007年3月国务院发布的《国务院关于加快发展服务业的若干意见》（国发[2005]7号）从另一个更广阔的层次强调了推进电子商务的重要性。
2013年，中国电子商务研究中心与专业电子商务人力资源服务商赢动教育发布了《2013中国电子商务人才状况调查报告》，报告指出，随着国家对电商行业政策的放宽和行业大规模扩大，八成以上电商企业表示面临很大的招聘压力，尤其对于运营、技术和推广型人才，各电商企业普遍感到缺乏人才。然而由于种种原因，使得我国高校电子商务专业人才教育没能紧扣社会实际需求，出现教学脱节的现象，进而对电子商务教学质量产生影响。当前，如何更合理设置高校电子商务专业课程，建立系统、全面、有效的电子商务专业人才培养体系，有效培养出符合企业要求的电子商务人才成为高校电子商务专业亟待解决的问题。
因此本课题的研究十分必要。
（三）拟解决的主要问题
我国高校电子商务专业课程设置和培养方案修订存在很大问题，人才教育没能紧扣社会实际需求，出现教学脱节的现象，进而对电子商务教学质量造成影响。当前，如何更合理设置高校电子商务专业课程，建立系统、全面、有效的电子商务专业人才培养体系，有效培养出符合企业要求的电子商务人才成为高校电子商务专业亟待解决的问题。本文尝试结合我国当前电子商务的发展要求、电子商务企业对人才的需求情况、国内高校电子商务专业建设的情况进行认真分析总结，基于专业视角，根据具体案例对当前高校电子商务专业建设提出合理的看法和建议，为电子商务专业的课程设置和培养方案提供参考修订意见，以推动高校电子商务专业更合适合理地发展，促进高校有效培养出符合企业要求的电子商务人才。
（四）研究主要内容
1. 收集和对比国内高校电子商务专业课程设置和培养方案，分析电子商务专业课程设置的共性和不足；
2. 收集国内知名电商企业招聘和实习岗位的技能需求，分析企业对电子商务专业学生的需求规模和能力要求；
3. 对杭州师范大学阿里巴巴商学院老师进行访谈，了解学院电子商务专业课程设置的创新和存在的问题，并了解学院预期达到的培养目标和学生实际具备的知识能力的情况，了解毕业生都进入哪些企业，从事哪些工作；
4. 以杭州师范大学阿里巴巴商学院电子商务专业的课程设置和培养方案为例，将其与其他高校进行对比，分析其优势和不足；
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