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摘 要：课堂提问是小学语文教学中的一种主要形式，是重难点的突破口，是学生发展的关键，是“有效教学的核心”。有效的课堂提问，能唤起和集中学生的注意，激发学生的好奇心和求知欲，启迪学生的思维和想象，提高学生分析和解决问题的能力。本课题对语文课堂提问的有效性进行了调查研究，并通过问卷对小学语文师生进行调查，揭示语文课堂提问中的问题，并有针对性地提出对策和建议。53589
毕业论文关键词：小学语文，提问的有效性，提问的策略
Abstract：Classroom questioning is a major form of primary school Chinese teaching, the breakthrough points, the key to the development of students and the core of effective teaching. Effective classroom questioning can arouse and focus the attention of students, stimulate theirs curiosity and thirst for knowledge, enlighten their thinking and imagination, improve their ability to analyze and solve problems. The validity of the subject of Chinese classroom questioning is studied and the primary school Chinese teachers and students were investigated by questionnaires, reveal the problems of Chinese classroom and put forward some countermeasures and suggestions.
Keywords：primary school Chinese ,the questions of the effectiveness, the strategy of questioning
目 录
1 引言 4
1.1 问题提出 4
1.2 研究目的 4
1.4 研究方法 5
2 小学语文课堂有效提问的含义及特征 6
2.1 含义 6
2.2 特征 6
3 小学语文课堂提问现状调查分析 7
3.1 教师问卷的调查分析 7
3.2 学生问卷的调查分析 10
4 小学语文课堂有效提问存在的问题及改进策略 13
4.1 课堂有效提问存在的问题 13
4.2 改进课堂提问有效性的策略 14
结 论 16
参 考 文 献 17
致 谢 18
附录一：小学语文教师有效课堂提问的调查问卷 19
附录二：小学生语文课堂提问调查问卷 20
1 引言
1.1 问题提出
2000多年前，我国伟大的教育家孔子首先开办私塾，教学授课，他曾率先提出“问答法”这一有效教学措施。随着历史的变迁，课堂提问这一教学形式一直沿用至今，并发展成了控制教学进程，监控学生学习情况，评估课堂教学效果的重要手段。语文作为基础学科，具备人文性和工具性的特点，语文课堂较其它学科而言承载的任务更丰富，也更强调“文道统一”。同时，由于小学生的年龄特点，小学语文课堂教学在语文教学中也占有特殊的位置。小学生年龄小，身体、心智都处于生长期，理解能力偏弱，但具有较强的“向师性”。因此，小学的语文课堂除了要完成学生知识与能力上的提升之外，还承载着为学生的情感、态度和价值观奠基的任务。介于小学生的理解能力有限，学习过程中就更需要教师的恰当引领，所以提问在小学语文课堂中的作用便显得举足轻重了。一堂语文课能否成为一个高效的学习过程，提问的作用至关重要。因此，对于小学语文课堂提问有效性的研究具有较为重要的意义。