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摘要：随着现代教育技术和信息技术的不断发展，互联网、校园网、校校通等基础网络环境的不断完善，为远程教育的开展提供了必备的前提条件。远程培训以其科学严谨、权威、自主、公平、便捷等性质正逐渐成为各种培训模式中的新贵,也必然成为未来培训方式的主要手段。但是目前的远程培训模式尚处于初级阶段，发展尚不完善，还存在许多的问题有待解决完善。56401
毕业论文关键词：中小学，教师，远程培训
Abstract: With the continuous development of modern education technology and information technology, network, campus network, Jiao Jiao based network environment such as perfecting, provides a necessary prerequisite for the development of distance education. Remote training for its scientific and rigorous, authority, independent, fair and convenient nature is becoming various training mode of newly, will become the main means of future training methods; But current remote training model is still in its early stage, development is not perfect, there are many problems to be solved.
Key words: primary and secondary school，teachers，distance training
目 录
1引言 3
2 远程培训的定义 3
3 远程培训模式相较于其他培训模式的优势 4
3.1培训方式灵活，中小学教师受训更加方便 4
3.2 培训资源丰富，中小学教师受训范围更广 4
3.3 学习方式开放，中小学教师互动更加积极 4
3.4 学习资源共用，中小学教师学习更加平等 5
3.5 考核方式全面，中小学教师受训质量更高 5
4 中小学教师远程培训中存在的问题 5
4.1 归属感和自觉性不强 5
4.2 培训课程缺乏特色 6
4.3 监督管理机制缺失 6
4.4 学习交流并不密切 6
4.5 媒体资源利用不足 6
5 如何解决远程培训模式中存在的问题 7
5.1 增强归属感和提高自觉性 7
5.2 不同形式丰富多彩的内容是特色创建的关键 8
5.3 加强教师培训成果的监控 8
5.4 加强师生互动交流 9
5.5 提高学员资源利用率 9
参考文献 10
1 引言
随着新课改的大范围大力度实施，各级各类培训机构为了能够适应新课程对中小学教师提出的新要求，纷纷根据新课程理念的内化和实施新课程的需要，对中小学教师培训做了诸多有益的探索，形成了功能各异、独具风格的多种中小学教师培训模式。许多学者根据自己的意见见解在一般的中小学教师培训模式基础上又提出了众多的中小学教师培训模式，如信息化教育教师培训模式、校本教师培训模式、双轨制教师培训模式、互动式教师培训模式、探究式中小学教师培训模式、开放式中小学教师培训模式、案例式教师培训模式、参与式教师培训模式和合作式教师培训模式等等。但是这些培训模式的开展都需要一定的基础条件，比如：资源共享、信息互动、没有时间地域限制和监督管理等。而远程培训模式的特质——利用网络和资源管理共享平台开展培训，恰恰满足了这些需求。从而引发了传统教师培训模式的变革，教师远程培训模式应运而生。