摘要：随着现代信息技术的快速发展和教育改革的不断深入，多媒体教学已经逐渐走入小学课堂并展开了积极广泛的运用。多媒体教学存在许多有利的地方，多媒体技术有利于帮助学生获取知识和技能；有利于重点和难点的突破，提高效率；有利于减轻教师的教学工作量。但是多媒体技术也存在着许多问题。例如，多媒体课件的滥用，学生注意力的转移，有些学生更不上教学进度。针对这些问题提出了一些解决方法，如运用多媒体创设教学情境，教学时教师要动静结合，突破教学重点难点，提高教师素质，等等。63090

毕业论文关键词：小学，数学教学，多媒体技术，利弊

Abstract:With the rapid development of modern information technology and the continuous deepening of the reform of education, multimedia teaching has gradually into the elementary school classroom and launched a positive extensive use. There are many good places multimedia teaching, multimedia technology is conducive to help students acquire knowledge and skills; Is advantageous to the important and difficult breakthrough, improve efficiency; Is helpful to reduce teachers' teaching work. But the multimedia technology also exists many problems. For example, the abuse of multimedia courseware, the transfer of students' attention, some students have less teaching progress. Put forward some solutions to solve these problems, such as the use of multimedia teaching situation, teaching teachers should combine activity, break through the difficult teaching, improve teachers' quality, and so on.

Keywords：Primary school mathematics teaching, multimedia technology, the advantages and disadvantages

1前言4

2多媒体技术与多媒体数学教学的含义4

3多媒体技术在小学数学教学中有效运用的利4

3.1有利于帮助学生获取知识和技能4

3.2有利于重点和难点的突破，提高效率5

3.3有利于减轻教师的教学工作量5

4多媒体技术在小学数学教学中存在的弊5

4.1为用而用，滥用多媒体课件5

4.2重形式轻内容，忽视教法学法6

4.3容易转移注意力6

4.4跟不上进度7

5小学数学有效运用多媒体技术的方法7

5.1运用多媒体，创设教学情境7

5.2运用多媒体，动静结合8

5.3运用多媒体，突破教学重点难点8

5.4运用多媒体，拓展学生思维8

5.5运用多媒体，提高教师素质9

结论  10

参考文献  11

1. 前言

在新课程改革的过程中，传统的小学数学课堂模式受到了严重的挑战。多媒体技术已在各个领域，各行各业中得到广泛运用。也使课堂教学发生了很大的变化，在优化教学过程的同时，提高了教学效果，推动了素质教育的发展，为培养更多创新性人才提供了新的思路，方法和途径。但是，多媒体技术在数学教学中也存在着许多问题，比如学生的思维更不上老师的教学进度，教师的多媒体使用过于花哨从而忽视了教法学法，等等。针对这些问题，有什么样的解决方法呢？这就是我这篇论文研究的意义所在。

2.多媒体技术与多媒体数学教学的含义

多媒体技术是利用计算机对文本、图形、图像、声音、动画、视频等多种信息综合处理、建立逻辑关系和人机交互作用的技术。[1]

多媒体教学教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。多媒体计算机辅助教学是指利用多媒体计算机，综合处理和控制符号、语言、文字、声音、图形、图像、影像等多种媒体信息，把多媒体的各个要素按教学要求，进行有机组合并通过屏幕或投影机投影显示出来，同时按需要加上声音的配合，以及使用者与计算机之间的人机交互操作，完成教学或训练过程。 [2]所以，多媒体教学通常指的是计算机多媒体教学，是通过计算机实现的多种媒体组合，具有交互性、集成性、可控性等特点，它只是多种媒体中的一种。