6.1  小学课堂教学存在的不公平现象 12

6.2  小学课堂教学存在不公平现象的原因 13

6.2.1  影响小学课堂教学公平的教师原因 13

6.2.2  影响小学课堂教学公平的学生原因 13

6.2.3  影响小学课堂教学公平的同事和学校原因 13

6.2.4  影响小学课堂教学公平的社会原因 13

7改变小学课堂教学不公平现象的建议 14

7.1  转变教师课堂教学观念 14

7.2  改革教学方法，因人施教 14

7.3  教学评价方法多样化 14

结论 15

参考文献 16

致谢 17

附录A 学生调查问卷 18

附录B教师调查问卷 20

1 引言

教育无论对社会发展，还是个人发展都起着至关重要的作用，并且发挥作用的程度越来越大。因此，我国提出了“科教兴国”战略，坚持教育为本，其中基础教育受教育权利公平问题一直备受关注，现在随着基础教育的普及，受教育权利在城乡和地区之间的差异问题基本上得到解决，然而基础教育公平仍未真正实现，具体表现在课堂教学公平缺失问题仍未解决，因此，本文通过调查，找出了的问题原因，提出切实可行的对策，旨在引起人们对小学课堂教学不公平的重视，并且主动采取措施改变小学课堂教学不公平现象，促进全体小学生健康快乐的发展。

在2009年起开始有学者开始关注到小学课堂教学中存在着这种不公平现象， 但是对于这方面研究的学术成果却不多，说明还没有引起足够的重视。学者们大都从教学起点公平、过程公平、结果公平也就是教育质量平等这三个方面来分析小学课堂教学中不公平现象及对它归因。本文以江苏省苏州市某学校为样本进行了研究，本人通过观察、调查问卷和访谈，发现引起这问题的原因不仅是由于教师本人的价值观，还和学生学习态度直接相关，和学校、社会重视学习成绩有关，甚至还和同事和家长的态度有关，原因是多方面的，这些综合作用于教师的价值观，造成了课堂教学不公平的问题。教师的价值观指导教师进行教学活动和教学评价，因此如何转变教师的观念变得尤其重要，需要教师、学生、家长、学校和社会的共同努力。论文网

2  基本概念 

2.1  公平的概念

    在《现代汉语词典》第5版中对“公”的解释是：“公平、公正”；“平”的解释为：“平均、公平”；“公平”的意思是“处理事情合情合理，不偏袒哪一方。”它的近义词有公正、公允、公道等，反义词是偏心、不公、偏见。

2.2  教育公平的概念

   《教育大辞典·教育哲学卷》对“教育平等”一词的解释是“人们不受政治、经济、社会地位和民族、种族、信仰及性别差异的限制，在法律上都享有同等受教育的权利。”[1] 

2.3  课堂教学的概念             

教学是教师的教与学生的学共同组成的一种教育活动。课堂教学又称班级授课制，是指将学生按年龄特征和学习特征编成班组，使每班有固定的学生和课程，教师根据课程和教学任务来对全班学生进行教学的教学制度。