摘  要：自从2011年全国新课程标准开始实施已经有很长一段时间了，它的实施对小学语文教学的指导效果显著。优秀的儿童文学阅读不但能够培养小学生的思维和想象能力，提升小学生的语言运用水平，同时还可以开阔学生的视野、达到丰富知识的目的。因此，在教学的过程中，教师要重视儿童文学阅读对小学生语言表达能力的影响。然而，能够影响学生语言表达能力的因素有很多，我们在重视儿童文学阅读带来的积极作用的同时，也不能忽略其他的相关因素，能够观察到其中隐藏的问题。真正站在为了学生发展的角度去关心爱护每个孩子，组织教学活动。71572

毕业论文关键词：儿童文学，语言表达，语文教学，阅读

Abstract：Since the new national curriculum standards carried on in 2011 has been a long time, and its influence on the primary school language teaching is remarkable. Excellent Child literature reading can not only cultivate the students' ability of thinking and imagination, improve the level of language, but also broaden the students' vision and enrich the knowledge. Therefore, in the process of teaching, teachers should pay more attention to the influence of the Child literature reading on primary school students. However, there are many factors can influence students' language expression capacity, we emphasis on the positive effect of Child literature reading , also cannot ignored other relevant factors and should observe the hidden problems. We must stand in the development of students to organize teaching activities.

Keywords：Child Literature,Language expression,Language teaching,Read

目   录 

1 前言3

2 锻炼语言逻辑，提高口语能力3

2.1 从儿童文学作为小学教材重要依据的方面来看3

2.2 从儿童文学作为小学生主要课外读物的方面来看4

2.3 从儿童文学作为开展课外活动材料的方面来看4

3 丰富语言词汇，提高写作能力5 

3.1  扩大知识面，丰富写作素材5

3.2  丰富想象力，提升语言表现力5

3.3  促进写作思维成熟，提高阅读层次6

4  实施建议6

4.1  符合不同阶段的儿童身心特点6

4.2  适量的阅读，不要成为负担7

4.3  课内外结合阅读，相互辅助7

4.4  保持耐心，理性对待8

结论 9

参考文献 10

致谢 11

1  前言

小学生的语言表达能力具体指什么，在《语文课程标准》总目标中有这么一段话：“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”也就是指在口头语言中使用单词，短剧，句子，段落的能力和书面语言阅读的技能。而儿童文学作为给少年创作的文学作品，不仅突出了作品的主题要明确清晰的要求，还规定作品提供的形象是具体鲜明的，语言也要浅显精练。与此同时，还要使其内容、语言表达和表现方式都尽可能的与少年儿童的身心发展特点线相符合，为他们所喜闻乐见。[1]形式和内容都贴合儿童，在加上近几年来大量优秀作品的涌现，小学生对相关文学作品的阅读量也大大增加。这些对他们自身语言表达能力的形成产生了巨大的影响。论文网

经过相关调查访谈证明：适量的儿童文学阅读有利于提升小学生的语言表达技能。儿童文学作为文学的一种形式，同样是一门语言艺术。[2]在一个出色的儿童文学作者进行作品创作时，对言辞的运用和表达方面都会加以考虑。小学生在阅读这样的作品时，在不知不觉中提高了自身的文化修养，提高了语言表达能力。