微信公众平台，简称WeChat。定位为“公众平台”，该平台具有自身专有特色，不仅用户数量多，且不断挖掘自身用户的多方位价值，为平台的发展增加了优质内容，构成一个不同的循环，与短信相比较，微信的成本更低，而且提供了丰富的应用程序编程接口，让第三方能开发出更加完善的移动学习应用[1]。微信在Android、ios、Symbian、Windows Phone 和BlackBerry五大操作系统平台上都适用，基本涵盖了整个移动设备的市场。

网络的发展，智能设备的普及，中小学生拥有和使用智能手机、平板电脑越来越普遍，但是中小学生使用智能手机是存在争议的，有人认为学生把手机带到学校会影响学习，学生只顾利用手机上网，而不会利用手机去学习。笔者认为只需我们积极的引导、正确的管理和约束学生使用移动设备，这在学生的学习中会起到很大的作用[2]。在我们现代的小学英语教学中充分利用微信平台，能摆脱时间和空间的限制，是对小学英语课堂的有效补充, 能够丰富小学英语教学的形式和内容，极大的拓展了小学英语的教学空间，激发了学习者的学习积极性，让学习者积极主动的去学习。

在传统的课堂中，一般都是通过教师的讲授和学生的一个被动的接受学习为主[3]，学生缺乏主动自主的学习过程，通过微信平台教师可以事先制作推送消息，把上课所要学习的内容事先发送给每个学生，学生可以在上课之前就对上课所要学习的内容有个了解，然后教师在上课讲授的时候就能达到事半功倍的效果，通过微信公众平台改变的我们传统的教学模式，让学生积极主动的去学习。

微信在我们的日常生活当中应用广泛，只要拥有一台智能手机就能实现微信的交流，绝大部分的教师和学生也都会使用微信，这为微信公众平台运用到教学中提供了可能，微信平台在推送消息时操作简单，教师可以利用微信编辑器实现，简单易操作，学生只需关注微信公众号就能随时的接收教师群发的消息，随时可以进行学习和互动，其建立在微信的基础上，能够使得教师和学生更乐于去使用。

2 微信公众平台教学应用研究现状分析及应用

2。1 微信公众平台教学应用研究现状

实际教学中，利用微信平台教学在实践中就相当于网络课程当中的教师端和学生端，微信在学习中以获取资料、传递信息等方式呈现，其起到的是一种工具性作用。对于多媒体技术运用到教学中，肯定会或多或少的存在一些问题，在小学英语教学中运用微信平台也存在着一些问题，如当前的小学英语教学中教师普遍只重视学生的听、写而忽视的学生的说和读，一般都是通过教师的讲授和学生的一个被动的接受学习为主, 学生缺乏主动自主的学习过程，这对于学生的学习是不利的，学生在掌握一门语言的时候只靠写是不行，因此在微信公众平台的教学中，我们要充分注意学生的说和读，多重创设英语学习的语言环境。另外，教师在制作推送的消息时也存在一定的问题，制作时的排版也参差不齐，这会直接影响学生的学习。

2。2 微信公众平台教学研究应用

目前越来越多的学校都在开始建立自己学校的微信公众平台。由于每个学校有自己不同的教学理念，因此，微信公众平台在不同的学校中也被赋予了不同的价值。微信之父的张小龙说过：“你如何用微信，决定了微信对你而言是什么。”[4]学校建立微信公众平台是十分必要的，这是学校顺应时代的发展，相当于开展一个教育信息化的项目。 

一、关注账号，构建师生联系桥梁