二、中学思想政治课教学中情感教育的运用策略论文网

对于中学思想政治教学中情感教育的运用策略，要熟悉思想政治教学的课程内容和结构，初中思想政治主要围绕成长中的我，我与他人，我与集体、国家和社会等关系，整合道德、心理健康、法律和国情教育等内容。[3]高中部分，主要从政治经济文化以及哲学四个角度进行分析，还有两册选修部分，在此，不再说明。策略的应用主要有：

（一）认清情感教育在思想政治教学中的地位

按照学科类别来划分，思想政治教育是整个教育的一个分支，与教育是普遍与特殊的关系，就目前而言，我们的教育离不开教育本原的界定，也离不开倡导的素质教育，更离不开新课程的改革，所以思想政治教育与教育本原，素质教育和课程改革是密不可分的。与此同时，情感教育在教育本原、素质教育、课程改革中也占有重要地位。

1。情感教育与教育本原

情感因素历来就贯穿于教育的本原中，虽然会有不同的表述，但无不揭示了情感的一些特征，两者相辅相成，不容分割。

2。情感教育与素质教育

素质教育，就是要让受教育者能够获得全面发展的教育，不仅提升知识，增强能力，还要有健康的身体和心理，另外道德上要健全以及富有创新精神。早在2003年，我国在对“有质量的教育”进行阐述时，就明确了情意能力在素质教育中的地位，也就是说情感教育在素质教育中有着特殊的作用——素质教育实施过程中如果没有情感教育，则很难发挥教育本身的素质。因此，当我们在强调IQ（智商）时，更会强调EQ。所谓EQ也就是人们的情商，智商代表了一个人是不是很聪明，是不是很有智慧，而情商直接关系到一个人怎样利用自己的智慧与才能，以及影响智慧创造价值的大小。所以，要重视情感以及情感教育在素质教育中作用，这不仅有利于提升学生的整体素质，形成德、智、体、美全面发展的人，也是素质教育与应试教育的根本区别。

3。情感教育与课程改革

新的课程改革的实施，打破了旧的教材结构，改变了以往的知识本位，最大的突破是将情感态度与价值观作为教学目标，这间接体现了教学过程中情感的重要性和作用。

4。 情感教育能够增强思想政治教育效果

在实习的时候，听过两种老师的课，一种是整堂课教师基本上在讲授知识，当然他讲的知识不仅是课本上的，也会有很多延伸拓展 ，但教学效果并不好。另一种就是看似整堂课都与书本知识无关，基本上不涉及知识点的传授，但是学生在活动中，基本上已经理解了知识内容，而且运用起来也轻车熟路。后来发现，之所以会产生不同，因为一堂成功的课堂教学必然离不了情感因素的运用。第一种类型的老师，虽然也会拓展知识，但仍是以讲授的方式授予，不注重学生情感的调动，还是传统意义上的灌输。可想，学生本身对新课的知识就不熟悉，再加上更多的内容，只会增添负担，所以这种方式是失败的，课堂缺乏活力，教学成效也不明显。

（二）思想政治教学中情感教育的原则与方法

古语常说做事情要“事半功倍”，而要想达到事半功倍的效果，必然离不开好方法的运用。我们经常可以看到，在思想政治教学中，有的老师尽心尽责，每天花大量的时间在学生身上，可结果却不尽如人意，反而那些只是用了课堂时间，但选择了恰当方法的老师，教学效果相当不错，这取决于：

1。坚持正确的原则

（1）民主性原则