作文课就是为了让学生自由的说出自己内心的想法，勇敢的将自己的见闻感受表达出来，鼓励学生把对世界最真实的感悟写出来。这样做，使得孩子的写作兴趣得到很大的提升。西方心理学家、教育学家布鲁纳认为，学习是一个主动的过程。[4](p33)让学生写自己生活中的事，表达自己内心的想法，这样做就可以激发学生的学习兴趣，进而主动参与其中，写出来的文章就活了。当我们翻开作文本可以看到一张张充满童趣的脸，可以看到一个色彩斑斓的童年，这才是我们想要的作文。

  在写作的取材方面，教师可以做到：1。提早告诉学生作文题目，让学生有充足的时间去思考，走近大自然去观察、在生活中去寻找可用的素材。2。组织活动，体会真情。教师组织学生进行主题班会或义卖或植树等有意义的活动，体验活动的乐趣，感悟活动意义，最终写下对最真实的感受；3。关注社会，学会观察。教会学生具有实用性的观察的方法，有目的的指导学生去观察草木虫鱼、家庭、社会、学校班级，积累写作素材。4。注重阅读，开阔视野。教师可以根据学生年龄帮助学生列出一份完整的阅读计划，这样有利于学生在阅读中发现与自己所看到的世界不一样的其他方面，可以纵向拓宽学生的视野，加深文章的表现力。

立意和取材两个大方面是作文教学迈向成功最关键的开始。语文教师应当积极主动的在充实的生活基础上，做到作文教学的生活化与真情性相统一的策略。

二 自主化与创新性相结合的策略来~自,优^尔-论;文*网www.youerw.com +QQ752018766-

学生是教学的主体，自主化是作文教学的要素，不能轻视学生写作的主体性。这   样有利于学生的自我发展，写作表达做到新颖别致。《义务教育语文课程标准》坚持自由的平台和空间是学生自主写作的首要因素，别开生面的表达是被大力倡导的。[5](p11)这就要求在写作教学中把学生当作独立的人，而不是旧教学观念中教师往往忽略小学生的年龄特点，强制违反教学规律的教学目标。作文教学方面更是不根据小学生的现存的作文情况，从按成人的角度出发，制定作文教学的重难点。小学作文教学课堂真正的主人是学生，学生决定作文教学的效果。教师要努力让学生主动要求写，然后主动拿笔去写，最后达到写好的目的。[6]（p9)从于永正老师的《考试》作文教学实录中，我们可以看到他首先提问学生对于考试的感受，接着现场是考试，最后让学生畅所欲言表达自己对考试的感受与体会，如此，学生们便文思泉涌。只有当学生感受深刻了，作文才能写得好。只有建立一个和谐民主的环境，学生把教师当做朋友才能获得这样深刻的感受。以学生为本，注重学生的自我意识，并结合当今小学生的特点，挖掘小学生的写作潜力。