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1.2研究方法
1.2.1问卷调查法
本文根据研究需要将师院16个系，分为文科系，理科系，艺术系三类。共发放问卷700份，理科系270份，文科系314份，艺术系116份。发放情况如下表：
表1 师院不同系别大学生参加拓展训练情况调查表（ n=700 ）
系别 人数 百分比（%）
理科系 270 39.1
文科系 314 45.5
艺术系 116 16.8
共回收700份，回收率100%，有效问卷690份，有效率98.5%。
1.2.2文献资料法
本文在研究过程中，通过中国期刊网和中国知网查阅大量的与本文题目相关的文献资料和期刊，在万方数据库查阅相关硕士（博士）论文数篇，为本课题的研究提供了大量的理论依据。
1.2.3数理统计法
本文采用 EXCEL 2003软件对回收的问卷进行数理统计。
1.2.4逻辑分析法
逻辑分析策划法是把策划客体的发展进程在思文中以逻辑的形式表现出来,从而制不定期策划方案的方法。
2.结果与分析
2.1师院大学生参加拓展训练的基本现状分析
2.1.1师院大学生参加过拓展训练活动的人数
经调查，结果如表2：
表2 师院大学生参加过拓展训练人数调查表（ n=690 ）
属否参加过 男生 女生 百分比（%）
参加过 312 288 87
没有参加过 47 40 12.6
忘记了 2 1 0.4
在表2中发现，大多数的学生参加过拓展训练，是总人数的87%。其中男生312人，占52%；女生288人，占48%。20岁以下的学生有504，占总体人数的84%；21~24岁之间的学生有75人，是总体人数的12.5%；而25岁以上的有21人，是总体人数的3.5%，可以看出师院参加拓展训练的大学生年龄比较集中在20~24岁，也就是大一大二的学生多于大三大四的学生。主要是因为每一届学生大一的时候都有一次本专业或者本学院组织的拓展训练，所以大一大二的参加人数高于大三大四，而大四有学生参加考研，会没有时间参加拓展训练。一少部分学生没有参加过或者忘记了是否参加过，是总人数的13%。由此可以看出，由于大学丰富的课余时间、人们提升自身意识的增强以及学校的宣传和主导，促进越来越多的大学生参加拓展训练。而不参加的学生普遍是对拓展训练的了解不够，趋向于把其等同于趣游戏而不是一种体验式学习，是对传统教育的一次全面提炼和综合补充的方式，并且其中有部分学生只是因为更偏向于去网吧玩网络游戏而不是这种出力却自认为没有什么收益的活动。这就显示出师院虽然对拓展训练的开展有一定的重视程度，其覆盖面也包含了本科和专科的所有学生，可是对其的宣传力度还不够。