15

四、 调查过程及样本 15

(一)抽样 15

(二)资料收集 15

(三) 样本的基本情况 15

第三章  大学生闲暇生活的特征 16

一 、大学生闲暇时间充足 16

(一)大学生闲暇时间基本情况 16

(二)不同因素的比较 16

二、大学生闲暇活动方式多样 18

(一)大学生闲暇活动基本情况 18

(二)不同因素的比较 20

第四章 大学生闲暇生活影响因素 21

一、学校层面 21

(一)学校对闲暇生活的指导情况 21

(二)对大学生闲暇时间和闲暇活动的影响 23

二,家庭层面 24

(一)家庭经济因素与大学生闲暇生活丰富度 24

(二)对大学生闲暇时间和闲暇活动的影响 25

三 、个人层面 25

(一)对闲暇生活的态度 25

(二)对大学生闲暇时间和闲暇活动的影响 26

(三)同伴的影响 26

(四)消费方式的选择 27

四,网络和手机的影响 27

(一)网络的影响 27

(二)手机的影响 28

第五章    结论与总结 29

一 、大学生闲暇生活现状 29

(一)闲暇时间充裕 29

(二)活动方式多样 30

二 、大学生闲暇生活存在的问题 30

(一)闲暇活动目的倾向于娱乐 30

(二)网络和手机比例过重 30

(三)闲暇活动缺乏计划性 31

三 、提高大学生闲暇生活质量的建议 31

(一)从学校层面考虑 31

(二)从大学生自身考虑 32

(三)从家庭层面考虑 32

注释 33

第一章  绪论

一、问题的提出

爱因斯坦说,“人的差异在于业余时间”。[ 《工会论坛》,1996年。第二期

]随着我国二十世纪九十年代的两次工时改革,大学生的闲暇时间日渐增多,大学生在校的授课时间仅仅为190天,整体的空余假期已经增加到170多天,[李贵成:《武汉大学博士论文》,2010年5月1日

]这些时间在大学生活中占很大一部分比例,并且随着高校的不断改革,大学生自主安排的时间逐渐增多,正规授课时间逐渐减少,大学生拥有较多的闲暇时间。针对大学生这个群体而言,大学生是社会未来发展的主力军,也是社会一直都比较关注的对象;对大学生闲暇生活的调查研究,具有很深的实践意义,良好的闲暇生活不仅能够使大学生感到身心愉悦,而且能够培养良好的生活习惯,提高自身能力和素质。不仅如此,对大学生自己个性的发展,人际交往都会产生重要的影响。所以,从大学生闲暇生活对大学生发展的来考虑,对大学生闲暇生活的研究也具有很深的意义。

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