一、Z学院学前教育专业舞蹈课程的调查与分析

    本研究主要采取问卷调查法，本次调查工作历时两个月，共向学前教育专业大二、大三学生发放调查问卷110份，收回106份，有效问卷100份，回收率为96。36%，有效率为94。34%，此中问卷调查采用不记名的方式。调查问卷主要涉及舞蹈课程内容、课程方法、课程评价等几个方面，通过对学生的访谈和记录，收集了对舞蹈教学方面的第一手资料，希望对本课题研究有所帮助。

    （一）课程内容方面

学前教育专业舞蹈课程内容的设置要做到丰富、全面化，根据学生的身心特点、发展需求开设不同形式的舞蹈，并注重对学生幼儿舞蹈创编能力的培养。

舞蹈课程开设的主要内容所占课时 幼儿舞蹈 民族舞 形体训练 舞蹈创编

百分比（%） 30。00 44。00 19。00 7。00

表1  舞蹈课程开设的主要内容所占课时

    从表1中了解到，学习民族舞的课时占44。00%，幼儿舞蹈的课时占30。00%，形体训练所占课时17。00%，舞蹈创编的学习课时仅仅占7。00%。可见,在实际舞蹈教学中，教学内容主要放在了民族舞的学习，在大量课时的学习民族舞后才会对幼儿舞进行少量学习，形体训练也是课前偶尔进行一部分，舞蹈创编几乎没有进行。教师教完舞蹈为了大家更好的掌握就会一直在复习之前所学的舞蹈，不再去拓展舞蹈创编的学习，动作经常重复做，学生就会有些不耐烦，就失去了上课的积极性。因此，为了提高学生的学习积极性，教师除了主要进行民族舞和幼儿舞蹈外也要及时的进行一些形体锻炼和舞蹈创编的培训。论文网

舞蹈创编学习的情况 经常进行 没有进行 偶尔进行

百分比（%） 13。00 35。00 52。00

表2 舞蹈创编学习的情况

幼儿舞蹈课程及儿童舞蹈创编是否重要 重要 无所谓 不重要

百分比（%） 75。00 17。00 8。00

表3  幼儿舞蹈课程及儿童舞蹈创编是否重要

从表2中了解到，有35。00%的学生回答在舞蹈课上没有进行幼儿舞蹈及幼儿舞蹈创编课的学习，52。00%的学生回答偶尔进行，只有13。00%的学生回答经常进行这方面的学习。从表3中了解到，发现75。00%的学生认识到了学习幼儿舞蹈的重要性，17。00%的学生抱着无所谓，8。00%的学生认为不重要。说明进行幼儿舞蹈方面的学习是十分有必要的。毕业后进入幼儿园工作幼儿教师肯定会面临学习或创编表演一些幼儿舞蹈，所以舞蹈教师也应该重视舞蹈创编的学习，培养学生幼儿舞蹈创编能力还是很有必要的。在舞蹈教学中，教师进行民族舞和幼儿舞蹈的教学，对舞蹈创编的教学进行的比较少，然而学前教育专业的学生舞蹈基础参差不齐，对舞蹈创编认识不足，没有办法自己进行舞蹈创编。在以后幼儿园的工作中不能更好的得到运用，所以学校或者教师在对学前专业舞蹈学生培养过程中应更加重视舞蹈创编这方面的学习。