幼儿的说谎行为虽不及上升到道德品质层面，因为有时他们不能清楚的区分幻想的产物，但作为成人的立场，如果对儿童说谎的现象置之不理，并且没有及时的进行正确的引导，久而久之，他们就会习惯性的说谎，养成说谎的不良习惯。儿童自发的说谎行为据以往研究表明大多是在3岁开始的；儿童能够有策略地说谎，甚至能够成功的掩饰自己说谎行为却是4岁就开始了[4]。足以见得儿童说谎行为的发展是非常迅速，极其普遍的。因此我们的教师和家长对幼儿的说谎行为是绝对不能忽视的，否则会严重影响幼儿身心健康的发展。幼儿说谎行为不是单一类型的，我们教育者要针对具体类型进行不同的教育方式和引导。

二、中班幼儿说谎行为现状

在3-5岁期间，儿童违规后说谎的人数逐步增加，特别是4岁儿童说谎的人数显著地高于3岁儿童[5]。幼儿说谎行为可以分为无意说谎和有意说谎两大类[6]，我将根据这两大类对观察搜集的案例进行统计和分析。观察中，记录了某中三班全体幼儿的说谎状况，其中该班实际人数36名，所观察到的说谎行为是31名各一次。其中无意说谎行为15例占总数的48。39%，有意说谎行为16例占51。61%。表如下所示：

表1 幼儿说谎行为有意无意状况

类型 无意说谎 有意说谎

人数 15 16

所占比例 48。39% 51。61%

（一）无意说谎

幼儿无意说谎是指说谎幼儿自身不受主体本身控制，而是一种自发的无意识行为[7]。中班幼儿的心智发展很不成熟，但是最明显的就是想象力最为丰富，这个显著地特点为幼儿无意说谎提供了极其丰富的资源。他们此类说谎是没有动机的，幼儿家长不必过于担心，更不必小题大做。他们更多的是满足自己的某种心里愿望和要求，把自身的记忆加上丰富的想象、模糊的联想等还有一些错误的判断来表达出与事实不相符的一些言语。在这个中班幼儿说谎的现况中，无意说谎人数快达半数。根据该班说谎幼儿不同的表现情况我将无意说谎简单分为以下两种类型：

表2 幼儿无意说谎状况

无意说谎 愿望满足型 习惯型

人数 12 3

所占比例 80。00% 20。00%

1。愿望满足型

有些中班幼儿在说谎时会表现出快乐、自我满足的状态，有的因为认知的限度甚至完全意识不到自己在说谎。在无意说谎中此类型12例占到了80%。

【案例1】星期一上课时，老师问班里的幼儿周末都干了些什么，汉族小朋友阳阳举手回答说：“星期六爸爸带我去了动物园。”这时，另一个汉语说的流利的维族小朋友江江也举手说：“我爸爸也带我去了动物园。”紧接着几乎是全班的幼儿都争着举手说着他们去了动物园，场面相当热闹。有的小可爱们还开心的跳着说，他们去花果山玩了呢。

后来，与家长沟通中得知，班中有百分之60%的幼儿是没有去动物园。那些实则没去的幼儿争着说去过动物园，刚好反映出幼儿想去动物园的愿望，幼儿并非真的想说谎骗人，中班幼儿的心理发育和思维发展水平较低，更多的是表达自己的一个愿望和把幻想当作现实的一种自我满足感。文献综述