三、教师不正确处理幼儿告状行为的原因

（一）教师对幼儿告状行为的消极认识

大多数教师认为幼儿告状是一个不好的习惯，应予以杜绝，而且有很多教师认为幼儿告状的原因很多都是一些鸡毛蒜皮的事情，不用太在意。有的教师处理也是看自己的心情。心情好的时候，教师会细心的回应幼儿的告状并且耐心的解决；相反，心情不好的时候，对幼儿的态度也会大相径庭。但是事实上，幼儿告状有的时候不是在无理取闹，个别幼儿的集体规则意识特别强，所以在遇到其他幼儿试图破坏这些规则时，就会产生制止行为，于是两人就会发生矛盾，继而寻求教师的帮助。

所以针对这些告状，教师不能持有这些消极的告状观去解决问题，不是所有的告状都是错的。教师应该改正自己的观点，不要对幼儿告状行为抱有偏见，要针对幼儿告状的动机结合幼儿发展的方向，引导幼儿往好的方面发展，而不是一味的认为只要幼儿告状就一定是无理取闹。