为了能更直观地比较出学校和教师的感恩教育态度的差距，笔者又根据表 3。1 和表 3。2 绘制了折现统计图，从图 3。1 可以清晰观察到，在非常重视这个层面，教师的数据是 162， 而学校仅为 6，两者数值差距为 156 人；在重视层面，教师的数据是 153，而学校只有 45， 两者数值差距为 108，相比较前一层面人数，差距有所缩小；在一般层面，教师的数据是 63， 而学校的数据是 234，两者数值差距为 171，是数值差距最大的一层面，这充分表明了学校 在感恩教育的重视程度远远比不上教师的重视程度。而这数值之间的巨大差距也表明学校和 教师在认知程度上已经有了分歧。本该是学校道德教育基础的感恩教育在学校的德育工作中 未得到充分的重视，而教师，则已经充分认识到感恩教育的重要性，不仅要关注学生的成绩， 还需要关注学生的素质