摘 要：目前各个中学的数学教学质量存在严重的不平衡，不少同学对数学产生了厌倦和恐惧心理。在重视提高数学质量的今天，如何能够转化“非智力型”的数学差生成为每位数学教师迫切需要解决的课题。

本文根据初中生现阶段数学学习情况，分析可能性的非智力因素。针对相关原因提出相应的解决策略，望粗浅的探讨助于课题的攻破。93709

毕业论文关键词：数学差生，非智力因素，教学初探

Abstract：Currently, the school mathematical education is seriously unbalanced, many students are tired of mathematics, some students are sick of studying。 Today, improving teaching quality is so important。 We need try our best to transform “non -intelligence” mathematics。

In this paper, according to the mathematics learning situation of junior high school students, the possibility of nonintellectual factors is analyzed。 According to the relevant reasons, the corresponding solutions are put forward, and the shallow discussion is helpful to break the problem。

Keywords： poor students in mathematics, nonintellectual factors, teaching exploration

目录

1  引言 4

2  数学差生与非智力因素 4

3 “非智力型”数学差生的转化 5

3。1  缺乏学习数学兴趣型数学差生的转化 5

3。1。1  情境教学 以情动人 5

3。1。2  明确学习目标激发兴趣 6

3。1。3  改善教与学的方式 生动活泼的学习 6

3。2  态度不端型数学差生的转化 7

3。2。1  建设良好师生关系 平等对待差生 7

3。2。2  迁移学生的目光 8

3。2。3  创设成功情境 给差生机会 8

3。3  意志力薄弱型数学差生的转化 9

3。3。1  思想教育 树立榜样 9

3。3。2  设障碍 磨意志 9

3。3。3  引导学生正确归因 10

3。4  情感障碍型数学差生的转化 10

3。4。1  充满期许 另眼相待 10

3。4。2  与家长沟通共同努力 11

4  非智力型数学差生的转化意义 11

结 论 13

参 考 文 献 14

1  引言来自优I尔Q论T文D网WWw.YoueRw.com 加QQ7520~18766

数学是国内学生学习时间最长的基础课程之一。但不少学生因长期死板无趣的学习，开始讨厌数学，成绩不降，有的早已陷入“讨厌—成绩下降—恐惧逃避”的循坏。追根究底，造成这种局面的形成的原因有很多种：首先，数学极具逻辑行与抽象性，是一门内容繁杂的科学，传统的数学教学过程相当死板枯燥乏味，难免部分学生会没有兴趣；第二，学生的生活环境各不相同，而环境对学生的影响力不容小觑，很多不良因素影响着学生的学习情绪；第三，有些学生最初满怀信心与斗志，可随着学习难度的不断加深，成绩开始出现波动，长期如此开始失去信心。还有很多诸如此类的原因阻碍学生数学的学习。