不过个体差异作为性别的重要衡量特征，其影响既表现在个体生理特征方面，也反映到个体心理特征方面，性别的差异往往会影响到个体间对自己的能力和定位的思考，性别之间也会有比较大的情感差异，不同性别看待同一个事物往往有不同的态度和价值观，我们把这称作个人情感，个人情感主要体现在个人价值观上。而研究显示：大学生在人际交往目的，人际交往手段和人际交往影响因素三个方面都存在着显著的性别差异，女大学生与朋友的交往更多出于互助、友情和自我完善的目的，男大学生更倾向于主动地结交朋友，女大学生比男大学生更看重心理因素，而男大学生更看重生理因素【2】。女性更容易将自己定位到弱势的一方，所以在选择竞争中的位置的时候，有时候往往会考虑到自身的性别因素，这是性别在主观上的影响。除此以外，不同性别在做出选择的时候容易受到传统观念的影响，我国传统的性别观念上都是“男强女弱”，这样的观念已经延续了数千年。调查显示人们对男性和女性的期望是不同的，社会对女性家庭角色中的期望会大于她在其他方面所占的角色，这样的角色期待也会降低女性对自我在校园竞争中的竞争意识，在很多女性看来，“竞争”似乎只是男性才具有的专利，如果一个女性做任何事情的时候都表现出一种强烈的竞争意识或者表现出为了达到目的不择手段的霸气，人们往往也会投以异样的眼光【3】。这样的外界压力也会对不同性别在校园竞争的关系中产生影响，而这，就是性别在客观上对竞争的影响。文献综述

1.2 课题目的

随着当代社会的逐渐发展，男女性之间受到高等教育的程度逐渐的平衡，“竞争”这个词也往往被更多的女性所认识。但是男女大学生在校园竞争中是否拥有了同样的竞争条件，他们又各自在校园竞争中占据了怎样的位置，性别究竟在校园竞争中有多大的影响。在大学校园竞争中，性别是否会对其产生影响，又会有多大的影响，除了性别，大学校园竞争是还存在其他影响因素。而大学生校园竞争，则是对大学生即将步入社会提供的一个不一样的竞争环境，在校园竞争中是否能够成为优胜者，则要取决于各种因素的影响。本研究旨在探讨性别对大学生校园竞争的影响，性别在大学生校园竞争的影响因素中占据多大的份额。

1.3 课题意义

通过研究得到大学生校园竞争的影响因素，找出相应的对策，以期能够对学生管理评价体系的建立给出一定的合理化的建议，并且提供相应的理论参考。

2. 调查对象以及方法

2.1 调查对象

本研究主要是针对我校大学生，分年级，性别，专业和生源地随机选取被试，通过统计，取得有效样本416份，其中男生162份，女生254份，男女比例约为4:6，其中理工类一共187人，文科类一共229人，统计学生特征见表一。

年级 大一 大二 大三 大四 总计

性别 男 43 36 52 31 162

女 83 55 76 40 254

专业 理工科