摘要：新课程标准改革的不断深入，使得小学数学课堂的效率问题逐渐受到教师及家长的重视。教学效率提高了，教学质量有所提升，才能够真正开展素质教育。为了使教师、家长及有关社会成员更好地认识到小学数学课堂效率在当前教育教学中的重要性，本文通过对课堂教学效率的简单介绍，分析数学课堂教学中教学内容枯燥单调、教学手段传统单一、教学方式简单落后及学生注意里易分散等问题以及教师的教学观念陈旧、教学设计不科学和师生关系方面的原因，从而从改进教学方法、利用网络资源、发挥语言魅力、充分利用学具和加强师生关系这五个方面来进行对数学课堂教学效率的策略研究。75085

毕业论文关键词：小学数学，课堂教学，效率，策略

Abstract : With the development of the new curriculum standards reform, the class teaching efficiency of Primary Mathematics has been attached to more and more teachers and parents。 In order to improve the quality of teaching and the full  implementation of quality education, class teaching efficiency plays an important part in it。 In this paper, a brief introduction of the teaching efficiency is made to help teachers, parents and people related to understand the current status of the primary mathematics class by analyzing the issues of boring content, simplex teaching methods and distraction of students in class and describing the out-dated teaching conception, unscientific instructional design,methods and the relationship between teacher and students。 Thereby it can improve the efficiency of primary school mathematics teaching by making better use of resources from network and learning tools, giving the advantage of language charm a complete play and strengthen the  relationship between teachers and students。

Key words : Primary Mathematics，Class teaching，Efficiency，Tactics

目录

1   前言•3

2   什么是课堂教学效率•3

3   目前小学数学课堂教学存在的问题及成因•3

3。1 存在的问题•3

3。1。1 教学内容枯燥单调•3

3。1。2 教学手段传统单一•4

3。1。3 教学方式简单落后•4

3。1。4 学生注意力易分散•4

3。2 问题形成的原因•5

3。2。1 教学观念陈旧•5

3。2。2 教学设计不科学•5

3,2,3 师生关系不和谐•5

4   提高小学数学课堂教学效率的策略•6

4。1 适时改进教学方法•6

4。2 有效利用网络资源•6

4。3 充分发挥语言魅力•6

4。4 合理利用学具•7

4。5 加强师生交流•7

结论•9

参考文献10

1  前言

小学数学作为一门以数字图形为主的学科，在小孩子眼里往往趋于复杂，枯燥。其中既有数学本身的抽象，更与传统教学中学生完全附属于教师的教学方式密不可分。随着社会的进步，素质教育的倡导，早期的教学方式已经无法达到当代社会对人才培养的需求。现今的教学，不单要让学生理解课本内容，更要在课堂上以学生为主导，让学生充分参与课堂，从而培养学生的思考能力、操作能力以及自主创新能力。因此，通过此研究，能够让教师升级现有的教学模式，运用多种策略活跃课堂，注重课堂以学生为主，老师为辅。使学生与教师能够有着友好的师生关系，重视发掘学生的潜能，发散学生的思维，进而有力地提高课堂效率，从而提高教学质量，进一步地实施素质教育。论文网

2  什么是课堂教学效率

课堂教学效率是指有效教学与实际教学时间之比，比值越大则课堂教学效率越高，反之则低。它是在一定时间里课堂教学产生的成果，它不只是预期教学目标实现程度的综合反映，还是评价整个教学过程运作状态是否良好的重要标志。所以，一个高效的课堂教学，对教学效率的促进，发展学生的智力，培养学生的素养是十分重要的。