3。3体育课堂纪律规范对其他学科教学纪律的影响调查11

3。4增加体育课堂纪律规范对小学新生重要性调查12

4。讨论。。。14

4。1体育课堂纪律规范对小学新生的重要性。。14

4。2加强小学新生的体育课堂纪律规范的有效措施15

5。结论与建议。16

6。参考文献。。。18

致谢。18

附录。19

1 前言

自从新课程改革实施以来，体育课堂教学倍受人们重视，因为它是一种双向活动，通过教师的“教”和学生以身体练习为主的“学”完成的。显而易见影响教学质量好坏的最直接原因就是教师的“教”和学生的“学”，但是想要实现“教”与“学”则需要课堂纪律规范作为重要的保障。论文网

但对于小学新生来说，一年级是他们求学阶段的第一个转折点，他们从幼儿园大班的小朋友步入了小学学生时代。由于他们活泼好动、课堂纪律意识不强，加上，幼儿园学习与小学学习又有差异，如：上课时间增长，课间活动时间缩短等等，导致在大多数新生眼里，一周4节的体育课成了宝贵的“活动时间”，所以在体育课堂中爆发爱耐不住的兴奋、随便讲话、到处乱跑、打扰别人、注意力不集中、练习不听指挥等现象就时常发生。因此，一年级学生的体育课堂纪律的教导管理，成了一个关键问题。

大家都普遍认为，一年级学生刚刚进入一个新环境，得给他们一些适应的时间，而且好动是孩子们的天性，也是他们处于这个年纪的特点，因此要尊重他们的身心发展规律与特点，所以不必太重视课堂纪律规范，学生上体育课时有些小吵小闹也无可厚非，相反能营造出一种热烈、生动的课堂气氛。

可是事与愿违，我们总会看到体育课堂上出现一些不和谐的现象。面对这样特殊阶段的课堂纪律，我们又该如何把握课堂纪律规范？若重视该阶段的体育课堂纪律教育，其对于小学新生的主观约束力和行为规范有什么影响？并对于其他学科教学中的纪律又有什么作用？这都是值得我们在教学中不断实践与反思的问题。通过调查与分析，力求了解更多的信息，进而更好地面对该特殊年级，提高体育课堂纪律规范。

2研究对象与方法

2。1研究对象

本文以杭州市保俶塔实验小学、杭州市学军小学求智巷、之江校区、萍水西街三个校区担任过小学新生的教师为研究对象，运用问卷调查法对他们进行调查，总发出250份问卷，总收回238份问卷，有效问卷208份，有效回收率87。39%，体育教师34份，非体育教师174份，语文教师51份，数学教师48份，其他学科教师75份，基本见表1。

表1  调查对象的基本情况一览表

专业 体育 非体育 总计（份）

学科教师 体育 语文 数学 其他

份数 34 51 48 75 208

2。2 研究方法

2。2。1查阅文献法

在研究过程中，通过查阅大量的图书资料、文献目录检索和互联网搜寻，了解小学新生的身心理特点；也更好的了解在我国小学低年级的体育课堂纪律规范的现状，并且了解体育课堂的纪律规范对小学新生的影响，为本课的分析提供基础。