[7] 王春燕。 在自由与常规之间——由幼儿园教育活动中的两种典型现象引发的思考 [J] 。 幼儿教育， 2007, （4） ： 16-18。

[8] 康丹。 幼儿园常规教育的批判——蒙台梭利纪律和自由思想的启示 [J] 。 教育导刊， 2007, （11） ： 6-9。

[9] ·范梅南。 教学机智——教育智慧的意蕴。李树英译 [M] 。 北京：教育科学出版社， 2001: 83。

[10] 华中师范学院教育科学研究所。 陶行知全集（一） [M] ． 长沙： 湖南教育出版社， 1983 : 623。

[11] 蒙台梭利。 蒙台梭利幼儿教育科学方法 [M] 。 北京: 人民教育出版社, 2001 : 306。

[12] 莫雷． 教育心理学 [M] ．广州 ： 广东高等教育出版社， 2005： 68．

[13] 袁早霞。 自由与规则 [J] 。 文学教育， 2012, （11） ： 159

[14] 田莉。 日常活动中幼儿常规管理策略 [J] 。 幼教天地， 2011, （33） ：232

[15] 李俊乐。 生态学视野下的幼儿常规管理 [J] 。 语文学刊， 2014, （11） ：155-156

[16] 张艳娟。 对幼儿园常规教育的反思 [J] 。 幼儿教育（教育科学）， 2008,（5） ：24-26

[17] 朱丽芳。 多元化幼儿自主探究活动的组织策略 [J] 学前教育研究， 2013,（7） ：64-66

[18] 刘素玲。 教师对幼儿自主学习的认知及指导现状调查研究 [D] 北京：首都师范大学，2011

[19] 张攀。 一日生活中幼儿自主探究行为的表现及支持策略研究 [D] 四川：四川师范大学，2015

[20] 张小英。 幼儿游戏的自由建立在活动常规基础之上 [J] 福建教育， 2014,（9） ：47

[21] Deborah Golden。 Structured Looseness: Everyday Social Order at an Israeli Kindergarten [J] Wiley Journal, 2008, 34(3) 

[22] Tanol Gizem,Johnson LeAnne,McComas Jennifer,Cote Erin。 Responding to rule violations or rule following: A comparison of two versions of the Good Behavior Game with kindergarten students [J]  Journal of School Psychology, 2010(5)