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6.4网络快餐异军突起，学生态度褒贬不一
在“当下大学生只满足于网络快餐文化，阅读态度浮躁”一题中，53.6%的学生不赞成这一说法，认为“网络只是一种载体，与态度无关”，然而，还有46.4%的学生选择了“完全同意”，可见，“快餐文化”盛行的当下，人们还是无法在网络的利弊之间划清界线。
三、如何改善大学生的阅读现状
从调查结果可以看出，目前大学生的整体阅读状况还是值得肯定的，但其中存在的问题也应该引起认真思考。阅读可以促进大学生认识自我、反省自我、提升自我，大学生阅读，关系到我国人才建设计划的实施，关系到社会的健康发展，也关系到大学生自身的发展和职业道路发展。所以，改善大学生阅读状况是我们共同面临的一项重大课题。
（一）营造“爱读书、会读书”的阅读氛围
1.学校以“世界阅读日”为契机，举办人文讲座、开展读书交流会等活动，彼此推荐新书、好书，就读书方法和心得进行交流，让学生在民主的氛围中，阅读层次、阅读品和阅读技能都得到提升，更重要的是利用校园文化活动激发学生的阅读兴趣，让他们由一开始的被动接受变为主动参与，从而形成浓厚的阅读氛围，带动更多的学生参与书香校园的建设。
2.举行读书征文活动。并由老师组成专业的评委小组，评选出优秀作品，给予表扬或适当的物质奖励，以鼓励更多的学生回归经典书籍的阅读。
3.学校取缔一部分毫无意义的选修课，让出时间开设一些有内容、有特色、有吸引力的阅读课，利用这些课程，帮助他们端正阅读态度，指导他们合理地选择书籍，引导他们多读书、读好书，教育他们不再迷恋网络、沉溺“快餐文化”。
（二）发挥图书馆作为阅读大本营的功能和作用
1.图书馆应发挥优势，组织力量对大学新生进行阅读教育。应指导新生了解图书馆基本情况，帮助他们进行资料查询。[9]刚从应试教育中挤过来的大一新生，对学习还保持着尚未冷却的热情，对课外书更是怀着一种如饥似渴的期待。高校图书馆在对其进行入馆教育的同时，更应充分利用大一新生的这份热情和期待，培养、强化他们入馆读书、入馆借书的习惯。
2.在本次调查中，针对图书馆馆藏资源笔者做了这样一个专项调查“您认为我校图书馆藏书种类是否齐全”。结果，认为“齐全”和“不清楚”的各占16.7%，还有46.4%的学生认为“比较的齐全，只是有些常用书的储量太少，经常借不到”，还有20.2%的学生认为“不齐全，经常找不到某些类别的书籍”。图书馆被誉为“人类的终身学校”，对有效的培养、指导大学生阅读，保证大学生的阅读内容和阅读质量责无旁贷。首先，图书馆应采取科学有效的方法，对大学生的阅读需求进行调查、研究，以求全面了解大学生的阅读心理和阅读需要，购买适合大学生阅读的书刊，并加大投资，扩大书刊的数量和种类，为学生注入新的营养。同时，对新上架的图书，利用图书馆宣传栏和图书馆网站及时告知大家，并定期向学生推荐优秀书籍，供学生参阅。
（三）教师应在培养大学生阅读习惯中发挥作用
1.首先，兴趣是阅读的前提和先决条件。在兴趣被激发之前，笔者认为，老师强制读书不失为一个好方法。老师除了讲授专业知识以外，还应向学生推荐一些优秀书籍，并指导学生进行读书笔记的书写。同时，由于在高中时期就进行了文理分科，导致大学生的知识结构不尽合理，理工科的学生缺乏人文知识，文史类的学生缺乏现代技术方面的知识。所以，理工科的老师应向其学生推荐一些文学书籍，文史科的老师也应向其学生推荐一些科学技术方面的书籍，以改善大学生的知识结构。