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（四）洪镇涛的语感教学模式
“感受语言、触发语言——品语言、领悟语言——实践语言、习得语感——积累语言、积淀语感”是洪镇涛提出的语感授课教学模式。[4]他主张进行语文授课教学必须要重视学生的语言学习，提升学生领会语言文字的能力。他曾提出学生要以听、说、读、看等方式去感受语言材料，触发语感，联系生活实际感悟语言材料，积累精词妙句。这样的授课模式有益于学生感受语言、理解语言进而创新语言，实现语言审美，激起学生学习兴致，提高学生学习语文的能力。
新时期的语文授课教学模式在教学方法步骤，教学理论依据，教学成绩效果
方面各有不同，但是与传统教学模式相比，新时期的语文授课教学模式大都重视学生在课堂授课活动中的重要地位，注重激发学生在学习活动中的自觉性与自主性，提升了语文授课教学效果，更适应教学实际。
二、当前中学语文授课教学模式的现状
广大中学语文教育工作者经过长期的教学实践与研究，逐步克服了传统的语文教学模式的单一性和教学内容的局限性，形成了既符合教学规律，又符合教改新形势的多元化的课堂教学模式，目前典型的中学语文授课教学模式有如下几