国内外研究现状1 国外研究现状（1）基于纯文本的社会网络构建研究Elson （2010）从文学作品中抽取社会网络的方法[1]。不过，该方法只适用于从小说文本的角色对话中抽取人物关系，不具有领域适用性。Camp 等（2011）则从 574 篇历史自传中抽取社会活动家之间的关系，将这种关系按情感极性分为正面、中性和反面三种，除了考虑自传中人物共现特征外，还考虑了部分词汇特征，利用 SVM 分类器对人物关系进行分类，最后构建社会网络[2]。Moretti(2011)以《哈姆雷特》，《我共同的友》《红楼梦》研究数据共同绘制小说当中人物关系网络，并结合小说的章节内容进行了细分析[3。83242

（2） 基于 Web 网页的社会网络构建

关于Web网页的社会网络构建研究包括：Mika 等（2005）开发的 Flink 系统是一个集抽取、聚合和可视化于一体的在线语义 Web 社区，它采用与 Referral Web 相似的方法挖掘人物共现关系[4。有所不同的是，信息源除 Web 网页外，还包括电子邮件和用户创建的个人信息文件（FOAF）等。该方法在大型语料库 Wikipedia 中得到了有效验证，不过其允许任意类型的社会关系会使社会网络分析变得困难。姚从磊等（2007）定义了六种人物关系（Wife、Husband、Father、Mother、Children 和 Close Friend 等），并采用模拟退火算法发掘网页中蕴涵的表达人物社会关系的最小描述模式集合，进而利用 Web 信息的冗余性提取人物关系信息，其人物社会网络关系固然丰富，但是丰富的同时会给我们带来数据稀疏问题。

2 国内研究现状

（1）科学计量学领域的研究

王旻霞和赵丙军（2014）指出，知识网络是由知识节点( 知识元素) 和节点链接(知识关联) 构成的一种网状结构。科学知识网络指的是科学知识的生产、传播以及知识点之间彼此链接形成的网络。组织成员之间的网络是知识主体网络，其实质是科学知识的生产主体相互合作而形成的科研合作网络。 论文网

赵蓉英、王静（2011）总结，第一、国际视野下,社会网络分析(SNA)研究领域的国家发文量,美国居首位,其次为中国大陆地区,中国台湾地区紧随其后,发文57篇,位列第三[5]。其中发文量排名第二的中国地区,发文量较多并处于优势地位的机构有浙江大学、武汉大学和中国香港大学等。由此可见,中国的社会网络分析(SNA)研究在国际上居于领先地位。

第二,通过词频分析的方式确定了国际视野下社会网络分析(SNA)研究范围中热门研究领域主要是:“社会网络”(social network)、“社会网络分析”(social network analysis)、“网络分析”(network analysis)、“网络架构”(network structure)、“社会支持”(social sup-port)、“社会资本”(social capital)、“复杂网络”(complex network)、“社会结构”(social structure)、“内容分析法”(content analysis)和“社会科学”(social sciences)等研究领域。

（2） 关于教育研究领域的应用研究

钟柏昌、李艺（2014）在这里指出，网络分析在教育领域的应用还有着诸多问题[6]。例如，缺少关于研究基础的介绍，对关系数据的误解和拿取方式的不当，停留于对网络信息的表层刻画而缺少深入的结构分析，单独地使用社会网络统计方法，忘却了实际社会关系的多重网络嵌套，缺乏对网络构造演变的科研等。这表明教育研究者尽管已经开始接收这种新型的研究方法，但尚处于学习模仿阶段。

社会网络分析在大学教育方面、教育与管理学中非常重要，在教育学其他二级学科中也可以作为一种有效实用的研究方案，但目前对社会网络分析的接纳和应用，却以教育技术学为主力。造成这种现象的原因，笔者在上文已有分析，但还需指出的是，整个教育学领域其实已经有了社会网络分析的思想萌芽，只是更倾向于做思辨研究，而没有采用其方法和工具开展具体的实证研究，这大概与教育研究的传统习惯有所关联。