浅谈儿童钢琴启蒙教育(2)
如何培养兴趣，这绝对是不可操之过急的事情，更不是一朝一夕就能完成的行为，需要较长时间并且要有耐心、有方法以及教师、学童、家长、社会多方面的努力配合方能达成所愿。首先，要求学童父母的心态平稳不要急于求成，不要强迫孩子一下子就要学会弹乐曲甚至通过晋级考试。儿童期的孩子练琴时间是不宜太长的，大概有20~30分钟就够了，练琴时间过长会使之慢慢变得不耐烦、穷应付、没有兴趣，或者出现注意力分散，在这种状态下继续练习既浪费时间且效果不大。老师在授课时要尽量通俗易懂、形象化，家长也可参与其中。比如在学习一些简单的儿童舞曲时，可以先由孩子、家长一起先跳一段，让孩子体会一下舞蹈的动作及乐曲的节奏感，然后老师再在琴上弹奏，学童踩着节拍在一旁跳。过阵子由学童再弹奏，老师和家长在一旁跳，充分调动孩子们的学习兴趣。我们对于一个刚刚入门初学孩童不要强求他们去弹奏音阶、哈农、拜尔、车尔尼那类枯燥的练习曲，更不要强迫孩子做太多重复的基本练习、抬手指等这一类无聊又无趣的东西，那样最容易伤害孩子的学琴的积极性和兴趣。我们应该弹奏一些都是孩子喜爱并且又听过的曲子，也大可不必让初学的儿童一下子就左右手同时开弹，以免增加孩子的精神压力，可以先让学童用右手弹主旋律，老师用左手和奏，然后再交换角色。这样的钢琴课孩子很喜欢上，兴趣也就越来越浓了。
兴趣之所以会成为最好的老师，是因为任何人都会对自己感兴趣的事物给予最大的关注，兴趣能激活大脑的兴奋点、活跃思文。钢琴悦耳动听的琴声吸引着孩子对它发生浓厚的兴趣，在孩子们学琴的过程中，兴趣像一盏明灯，始终照亮了着他们美好的学习前景，并不断指引和激发他们保持稳定发挥、持久的求知欲望和探索新知的热情。等孩子把这种兴趣转换到学习上，继而这种良好的行为模式就会成为满足他们内心求知和自我心理满足的一种欲望，这种情感就会带给他们学习上的高度自觉性和自信心，成为学习的强大动力。
二、培养正确的练琴习惯
（一）弹奏姿势
弹奏时应坐在钢琴正中央，只能做凳子前面的1/2或2/3处，不能坐满，以保证身体重心的稳定与姿态的积极，也适于演奏中松弛地用力。琴凳的高低要视演奏者身材来调整，双手平伸时，前肘部与键盘基本平行（或略高）即可。凳子的远近以上以上臂与前臂呈略大于90度的角度为宜。全身要放松，手腕松弛，手呈现握球状自然地放置在键盘上。
坐姿要保证颈部、背部及腰部自然挺直，不可僵硬。双脚略分开，较小的孩子脚下要放个小凳子，以便找准身体的支点。
初学者手指应自然弯曲，所有关节都外凸，不能凹陷或僵硬。手指自然伸展并对应于5个白键上，拇指须上到白键上，并用指尖外侧触及琴键，其余4个手指尽量靠近黑键，大约处在黑键外端白键宽阔处的1/3位置。触键时，手指尖端垂直向下弹出，将琴键弹到键低。
（二）练琴习惯
钢琴学习真的是“师傅领进门，修行看个人”，老师引导儿童学习，真正的提高还要靠自己练习巩固和提高。因儿童的注意力不能长期集中，所以对于初学钢琴的孩子，每次练琴时间不宜过长，要根据儿童的身体状况、性格特点而定。一般先从10分钟开始，随着年龄和学琴时间的增长，再逐渐延长。练琴时间应固定，使儿童养成良好练习规律。
（三）注重基本功的练习
如今在学琴的过程中，部分家长却让孩子为了考级而学琴，目的的盲目性让有的老师在教学过程中忽视了对基本功的练习，而基本功的练习，对于锻炼手指的力度、清晰度及优雅干净的触键都起着很重要的作用，这也是学习钢琴时尤为重要的一点，老师们应注重对基本功的练习。