当前，情绪管理的具体研究主要涉及情绪管理与个体的社交情境、认知、父母的教养方式以及情绪管理的年龄趋势等方面[7]。另外，情绪管理作为一种新型的管理模式和管理方法，在企业管理中已出现一定的成果，但关于高校建立和谐人际关系建设方面仍处于尝试阶段，国内研究大多研究情绪管理与心理健康的关系。在大学生情绪管理能力与心理健康的关系研究中[13]，研究者发现情绪管理能力在男女生之间存在显著差异，女生的情绪管理能力高于男生，本研究与该研究结果基本一致。但国内缺少有关于大学生情绪管理与人际关系行为困扰的相关研究。介于大学群体是高校人数最多、最有活力的群体，大学生会与其舍友、同学、辅导员、宿管员、学生社团、学生会等等建立一个复杂多样的人际关系网络。在我们面对这种复杂的人际关系时，如果我们能够总是在别人面前展示良好的情绪状态，将会收获到良好的人际关系。相反，如果我们不会控制自己的情绪，乱发脾气，使性子，不能及时察觉他人情绪变化，那么我们的人际交往能力必然受到影响。因此，本研究试图探究当前大学生情绪管理能力与大学生人际关系行为困扰的关系，为改善大学生的人际关系提供帮助。

1。3 人际归因

建立良好的人际关系对大学生来说是一件非常重要的任务，而人与建立良好的人际关系这一任务并不简单，有很多因素会给大学生人际关系带来困扰，其中对自身人际交往行为和结果的认知即人际归因就是其中非常重要的一个因素。F Heider（1958）年在其《人际关系心理学》书中提出归因现象和归因理论，由此展开了归因与人际关系的研究。

基于归因理论，当我们做成功某件事，当然包括我们的人际关系问题，如果我们将这种成功更多的归因于内归因（比如自身能力和努力），那么这种成功将会给我们带来自豪感，使我们更快乐，更容易形成良性的归因循环，从而有助于我们今后取得进一步的成功，相反，如果我们将取得的成功更多的归因于外归因（比如情境因素、运气因素），则这种成功带来的感觉就不会如此强烈；当我们未能成功的做成某事（也包括人际关系问题处理不好），如果我们将这种失败感归于内归因的话，我们的自尊心将受到打击，能力受挫，长期下去我们还会受产生“习得性无助感”，将导致恶性的人际归因循环，对整个人生的发展都极为不利，而如果我们能恰当的寻找外在因素，会使我们的内疚感得以减轻，减轻我们的压力。那么大学生对自身人际交往问题持怎样的人际归因呢，本文将作进一步的探讨。前人研究中，把归因与人格特征、心理健康、人际信任、社会支持等问题结合起来，探讨不同个体的归因倾向[6]-[8]。近些年，归因与大学生人际关系的相关研究也越来越受到重视，谢亦团、罗芳（2002）发现，大学生在人际关系的归因上倾向于内控归因，其中努力归因占重要地位，人际归因在性别年级上存在差异[9]。本研究结果与前人研究基本一致。韩仁生（1994）在他的研究中发现，女生被同性拒绝显著的归因与自己的外貌不佳，不吸引人[9]。人际归因是我们对自身仁济关系状况的了解程度，是人际知觉的结果，是人际关系得以形成的理性条件。本文将着重探究大学生人际关系行为困扰与人际归因的关系及其特点，希望探究出人际关系行为困扰与人际归因的关系。来*自-优=尔,论:文+网www.youerw.com

   因此，基于以上分析，本研究希望探究大学生情绪管理、人际归因与人际关系行为困扰的关系，将人际归因作为自变量，探究人际归因是否通过影响情绪管理进而影响人际关系，即将大学生情绪管理作为中介变量探究三者之间的关系。本研究做出假设：