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1.物质文化
物质文化中包括了自然物质体系和人为物质体系。自然物质体系既包括学校初始的地理方位、周边环境、自然风景等得天独厚的背景，又包括学校创建背景、办学历史等文化底蕴。人为物质体系包括学校所有的硬件设施与软件设施：各类标志性和实用性的建筑物、各类实用型的文化设施、生活设施、教育教学科研专用的设备、道路及交通工具、体育场地及设备、人为种植的花草树木等。
2.精神文化
精神文化既包括学校长期运行过程中以师生群体为主题形成的思想共识、整体精神面貌、价值观、个人素养、审美观念等，又包括以学校为主体形成的价值观念、学校精神、校风校训校歌、班风学风考风、整体学习氛围、竞争意识以及共同发展、携手共进的思想等。
3.制度文化
制度文化既包括学校发展过程中逐渐形成的道德规范、惯用或独到的师生之间互爱互尊互敬的礼仪、学生自发形成的小范围的约定、各个班级社团根据自身状况自行规定并执行的规定等，又包括学校强制执行或约定俗成或已成文的规章制度。
作为校园文化这个同一文化大背景下的分支，物质文化为校园文化的载体和标志性体现，精神文化为校园文化的实质性因素，制度文化即是校园文化的产物又是促进校园文化发展的强大的力量。这三种文化融为整体又各自独立，三者皆为不可或缺同时意义重大，它们之间互为约束、互为动力、共同发展。
(三) 校园文化建设的必要性、意义和价值
校园文化作为学校精神文明建设的重要内容，对人才培养具有巨大的作用同时校园文化也是一所学校的灵魂所在，它对学校精神文明的起始、发展和发扬具有相辅相成的推动作用。校园文化不仅对人才培养具有巨大的作用，又能促进学校各项事业的全面、科学、协调的发展；不仅能够为育人培才提供科学、有效、实际的思想依据，还能提供校园稳定发展的内在驱动力以促进学校稳定有序的运行。同时，校园文化作为社会文化的集萃点和发散点也是新型社会主义文化的组成部分，建设社会主义文化、提高社会文化层次和品位、提升社会文明精神境界不可缺少校园文化的助推与支撑。
宏观来看，校园文化建设已经成为凝练、继承和发扬民族文化的重要途径，也是选择、整合、规范和发散当前时代文化的的重要切入点，更是引领、发展和创造新文化的主要方式。校园文化建设也是学校教育坚持走社会主义先进文化建设路线的必经之路，也是将校园文化这一文化体系的价值融入社会主义核心价值体系的必经之路。微观来看，校园文化建设的研究不仅对校园教育理论的研究具有推动作用，还能学校教育实践活动提供指导方针，也能对思想政治教育理论提供丰富的理论基础，对于校园文化建设过程中存在的问题的解决提供切实有效的理论基础，这对于校园文化保持科学性、创新性、时代性、开放性具有不可替代的作用。