（一）学生自身素质的培养

大家都知道学生才是教室里的主人公，小学生课堂纪律的好与坏总体上来说大部分的原因来自于学生自身的素质教育不够高，往常没有形成很好的学习习惯还有课堂上应该有的基本的纪律意识。所以说培养小学生在课堂上有一个良好的纪律，也是对学生本身的素质的提高。培养学生在课堂上的自我约束力，不仅有助于学生学习水平的提高，也有助于培养好学生的品质，增加了小学生的集体荣誉感以及他们的责任心。日后学生们随着年龄的增长也会慢慢的发现，那些有良好课堂纪律和约束力的学生，能够更好地适应社会规则。从而说课堂纪律的培养对课堂里的这些学习者来说是必不可少的。文献综述

（二）教学进度的保障

课堂是教师传授知识的舞台，课堂纪律如果不能够很好的得到保障，那么就不能保证课堂上的教学进度，班里如果大部分的人都在说话或是不听讲，也会严重的影响教师的教学的心情和情绪。教师如果在课堂上对学生进行批评教育，那么势必会影响课堂上的讲课时间，可是如果不进行教育的话，其他学生就会跟风，那么只会造成更大的教学环境的影响。所以说在平时课堂纪律的培养能够大大的提高教学质量。

（三）学习氛围的提高

小学生在课堂上的纪律表现如果不好，不仅会影响自身的学习，更重要的是班级这个大的学习环境。班级纪律表现不好的学生毕竟只是占一部分的比例。而大多数的想要好好听讲的学生受到影响不能够继续听讲，这样会使整个班级的学习气氛下降。小学生本来注意力就不那么集中，非常容易受到外来环境的影响，出现跟风的现象，造成更大的影响。从而使整个班级整体学习水平的下降，受影响的学生慢慢的对学习失去兴趣，最终也会变得不认真听讲。

（四）教师管理能力的提高来,自.优;尔:论[文|网www.youerw.com +QQ752018766-

小学生本来就比较活泼爱动、自我控能力相对差,课堂纪律也总是老师们要面对的主要的难点。董振周学者认为,只要班主任对症下药,用正确的方法去管教,小学生的课堂纪律情况就会明显得到改善[1] 。所以说教师就是课堂的管理者，课堂纪律的好坏与教师的管理水平密不可分。提高小学生课堂的纪律性，也同样有利于教师提高自己的教学能力。梁友艳认为在课堂教学中培养学生良好的学习行为习惯,重视对学生学习行为的指导,才能让学生在学习中逐渐学会学会。但是就目前来说,学生的课堂学习行为习惯并不尽人意,很大程度上影响到学生课堂效率,因此,教师作为课堂教学活动主要责任人和管理者,对学生良好课堂学习行为的养成应担负主要的责任[2]。正确的了解每位学生违纪行为背后的原因，不会因为只看到学生违纪就一味的训斥。这也正是能提高教师的师德和管理能力的一项重中之重的任务。有助于教师对于每一位学生能够因材施教，为以后教师的终身事业能够打下一个良好的基础。