目前国内关于教师职业承诺的研究还是以对中小学和高校教师的研究为主，对幼儿教师 职业承诺的研究还比较少。而这部分研究多集中于对幼儿教师职业承诺的发展特点及其影响 因素，以及职业承诺与后果变量的关系研究。From~优E尔L论E文W网wWw.YoUeRw.com 加QQ7520.18766

（1）幼儿教师职业承诺的发展特点 现有研究显示，就总体而言，我国幼儿教师的职业承诺与中小学教师的职业承诺水平基

本一致，属中等水平。呈现出规范承诺较高，情感承诺次之，继续承诺相对较低的状态。

（2）幼儿教师职业承诺的影响因素 现有研究主要从幼儿教师的年龄、教龄、经济收入、学历层次、婚姻状况以及园所的性

质等因素，对幼儿教师的职业承诺的影响进行研究。 结果显示，年龄方面，幼儿教师的规范承诺和继续承诺随年龄增长而逐渐升高，而情感

承诺则呈现两头高中间低的情况；教龄方面，幼儿教师的情感承诺差异不显著，但均值显示 教龄长者水平较高，规范承诺随年龄增长而提高，继续承诺则呈两头高中间低的趋势；经济 收入方面，月收人并不与承诺水平呈正向关，总水平上，月入 3000 元以上的幼儿教师得分 均值最高；学历方面，不同研究者得出了不同的结论，有的研究显示学历与职业承诺水平呈 正相关，而有的研究却显示学历与职业承诺成反比；婚姻状况方面，目前尚无定论，均值上 已婚教师略高于未婚教师； 园所性质方面，公办园幼儿教师的职业承诺高于民办园幼儿教 师，示范园幼儿教师的职业承诺较高。

现有研究成果表明，经济收入和园所性质是影响幼儿教师职业承诺的重要因素，年龄也 教龄对幼儿教师的职业承诺也有一定影响。除此之外，研究氛围、支持氛围和个人效能感也 影响着教师的职业承诺。

（3）幼儿教师职业承诺的后果变量

现有研究主要从工作绩效、情感衰竭、职业倦怠与躯体化症状、离职倾向等职业承诺的 后果变量影响上进行研究。

研究结果显示，工作绩效方面，幼儿教师情感承诺和规范承诺分别对工作绩效有显著积 极影响，继续承诺则对工作绩效有显著消极影响；情绪衰竭方面，幼儿教师职业承诺与情感 衰竭呈显著负相关；职业倦怠与躯体化症状方面，情感承诺越高则职业倦怠越低，继续承诺 则对躯体化症状有正向的预测作用；离职倾向方面，幼儿教师的职业承诺与离职倾向呈显著 负相关，情感承诺对幼儿教师的离职倾向有显著预测作用。

2。研究意义 幼儿教师职业承诺对幼儿教师工作态度和行为有着重要的影响意义。研究幼儿教师职业

承诺能有效掌握和调节幼儿教师的心理状态，提高工作品质，对幼儿教师职业内化、职业成 长的作用不可小觑，对稳定教师队伍具有重要价值。

国内对于幼儿教师职业承诺的研究处于刚起步的阶段，研究成果较少。已有的研究主要 是横向研究，缺乏纵向比较，无法了解幼儿教师职业承诺的发展规律。学前教育专业准毕业 生与在职幼儿教师的职业承诺是否存在明显的差异？其间有何发展规律？这正是本研究所 要探讨的话题。

二、研究设计

（一）研究对象 本文的研究对象为学前教育专业的在校大三大四学生。

（二）研究工具 问卷：参考《教师职业承诺量表》，从情感承诺、规范承诺、继续承诺三个维度出发，

笔者自制《学前教育专业准毕业生职业承诺调查问卷》，每个维度 5 个项目，共 15 个项目组 成。问卷采用李克特 5 点评分法，“完全不同意”：1 分、“不同意”：2 分、“不确定”：3 分、 “同意”：4 分、“完全同意”：5 分。本研究共发放问卷 132 份，实际回收问卷 120 份，回收 率 91%，其中有效问卷 116 份，有效率 97%。