三、研究结果与分析

（一）学前教育专业准毕业生的职业承诺结果与分析 调查结果显示，学前教育专业准毕业生的职业承诺总体处于中等偏上的水平。情感承诺、

规范承诺、继续承诺均高于中值，其中情感承诺最高，均分为 3。5；规范承诺次之，均分为 3。34；继续承诺最低，均值为 3。03。

1。学前教育专业准毕业生的情感承诺论文网

从与情感承诺有关的 5 个项目来看，分值分布情况为“1 分”：2。07%；“2 分”：6。90% “3 分”：37。24%；“4 分”:46。55%；“5 分”：7。24%（详见图 1）。参与调查的准毕业生中高 达 83。79 的情感承诺分值处于 3-4 分之间；还有 7。24%的准毕业生情感承诺分值达到 5 分；

仅有 8。97%的准毕业生情感承诺分值低于 3 分；情感承诺平均分值为 3。5 分。说明就整体来 说，学前教育专业准毕业生的情感承诺高于中值，属于中上水平。

由于学前教育专业的准毕业生对专业认可度较高，对即将从事的工作有较高的期待和热 情，并且看好学前教育的发展前景，加之其对幼儿的喜爱以及对工作的成就感，导致了准毕 业生们较高的情感承诺水平。但由于在实习中体验到工作环境与理想中的工作环境所存在的 差异，使得准毕业生的情感承诺有所下降，总体处于中上水平。

图 1 学前教育专业准毕业生的情感承诺分值

（1）职业认可

学前教育专业的准毕业生对幼儿教师的职业认可度还是比较高的，大部分准毕业生为自 己即将成为幼儿教师而感到自豪。

如项目 1“我对即将从事该职业感到自豪。”（见表 1），参与调查的准毕业生中，55。17% 的人选择了“同意”，6。9%的人选择了“完全同意”。仅有 6。89%的人选择“不同意”或“完 全不同意”，说明就总体而言，绝大部分的学生都对幼儿教师这个职业是认可的。

表 1

选项 小计 比例

完全不同意（1） 2 1。72%

不同意（2） 6 5。17%

不完全同意（3） 36 31。03%

同意（4） 64 55。17%

完全同意（5） 8 6。9%

本题有效填写人次 116

（2）工作投入

准毕业生们对这个幼儿教师这个行业还是非常有工作热情的，对即将从事的工作还是有 所期待的。如项目 2“我对即将从事的工作充满了热情。”（见表 2），仅有 1。72%的学生选择 了“完全不同意”，1。72%的学生选择了“不同意”。文献综述

选项 小计 比例

完全不同意 2 1。72%

不同意 2 1。72%

不完全同意 48 41。38%

同意 56 48。28%

完全同意