笔者正是通过教育专家和学者们对合作学习、探究学习的理解中去整合了合作—探究式学习这个多维度的概念，也是通过对这两个分学习方式内涵的理解来概括这个大概念的内涵的。即学生在学科领域或现实生活情境中，在不存在疑问的条件下，可以根据自身的需要自主选择学习材料和资源，通过分析、归纳、综合、比较等方法，综合自身实际制定的学习计划，在自我反省和评价中去实现学习目标；如果存在疑问，学生首先要通过个体主动去发现问题，体验感悟，实践操作等探究性活动去获取知识和技能，如果个人探究无法完成学习目标就要依靠小组进行合作，共同完成学习任务的一种学习方式。