基于主要研究目的，结合文体写作能力对于初中生语文写作的重要价值，以及当下文体教学现状，本文将重点研究以下内容：

首先是探寻当下初中语文文体写作能力培养的现状。通过调查访谈与案例分析相结合的方法，重点关注逐步边缘化的实用文写作能力，并直击当下普通初中生的文体知识储备、文体写作技巧以及文体写作经验几大薄弱领域。源Q于D优G尔X论V文Y网wwW.yOueRw.com 原文+QQ75201`8766

其次是借助各学科理论研究成果分析初中语文文体写作能力缺乏的成因。主要将从制度体系、教育环境，教师教法和学生学法三大方面，分角度剖析造成当下初中生文体写作能力匮乏的影响因素。

最后在现状和成因探讨的基础上对症下药，试图为实用文写作、文体知识储备、文体写作技巧以及文体写作经验等几大薄弱环节和制度体系、教育环境，教师教法和学生学法等几大主体分别提出一些可行性的修改提升意见。

3、研究的思路与方法

本文试图依循初中生语文文体写作能力现状“是什么”，文体能力在写作教学中“为什么”受忽视，以及挽救文体培养该“怎么办”的认识论证思维框架进行探讨和论述。在分析当下文体教学现状的同时，紧密联系一线初中语文写作教学的课堂实际，探究问题产生的成因，并争取对文体能力教学的培养提出可行性的建议与对策。

本文具体将采取以下研究方法：

（1） 文献研究法

广泛吸取写作学、语言学、心理学、教育学等方面著作的理论精华，查阅国内外现有的关于写作教学中有关文体意识培养方面的文献资料，把握国内外相关研究的动态，以先进的教育理论指导研究的具体方向。

（2） 调查研究法

深入一线中学，与学生和任教老师进行访谈，向师生获取对于文体写作能力相关问题的看法与理解，并在此基础上进行一手资料的收集。从而了解真实校园中作文教学的现状，进一步发现当下初中语文写作教学中急需解决的问题。

（3） 案例分析法

在结合理论知识的基础上，选取采访过程中的典型案例来进行分析，从中寻找值得借鉴和总结的地方。同时，也需通过案例来对已有的理论观点加以实际验证和分析。

一、 初中语文文体写作能力培养的现状研究

（一） 初中语文文体写作能力缺乏的表现

1、 从记叙文到议论文：实用文体写作能力缺失

所谓实用文体，是以实用为主要目的，与社会生活、日常生活或工作密切相关的一种应用型文章体裁。它与文学文体在文体特征、行文规律、写作方法、写作特点、现实作用等许多方面都有很大的不同。那么在初中阶段，记叙文与议论文是最为常见的两大文体类型，而无论是在阅读教学亦或是写作教学中，学生们对于记叙文接触和运用的比重是远超议论文的。拿语文教材来说，以最新版的人教版七年级下册为例，24篇课文中仅有4篇实用文性质的文章收入在内。再拿近几年的中考现代文阅读选题来说，据统计抒情型文章的占比高达约75%，而哲理思辨型的文章仅占四分之一。再到写作领域，写人记事的记叙文是从小学就一直备受关注并且不断训练的“重点文体”，所以大多数初中生都能够驾轻就熟把握这一类型的文章写作。然而当学生试图尝试议论型写作时，问题就大大暴露了。举例来说，以下是某初中八年级下半学期开学考语文卷作文题：