2012 年 2013 年 2014 年 2015 年

篇数 49 100 99 69

国外关于“翻转课堂”的研究起步较早。2011 年，2012 年是一个发展的阶段，到了 2013 年开始爆发，并集中于 2013、2014 两年，之后热度有所回落。关于“翻转课堂”的早期信 息多出现在报纸、报刊杂志上，后越来越多的文章以正规的论文形式进行发表，说明对这一 内容研究的深入。论文网

笔者又以“翻转课堂”为关键字在中国知网进行搜索（搜索时间为 2016 年 5 月），共

搜索出 8517 条相关的内容。具体的时间与其对应的篇数如下表所示：

表 1-2：国内研究篇目统计表

2012 年 2013 年 2014 年 2015 年 2016 年

篇数 15 222 1577 4941 1772

我国在 2012 年时就已经开始了对“翻转课堂”的相关研究，2013 年有一个过渡期，2014 年之后逐渐形成高潮，与国外研究自 2013 年后的回落形成对比，且数量要远远超过国外的 相关文献。

图 1-1：国内外文献篇目对比统计图 国内的研究主要集中于以下几个方面：第一，对“翻转课堂”的认识。借鉴国外的文文献综述

献，将“翻转课堂”引入中国，对其内涵、实施步骤、优点、意义等进行归纳和研究；第二， 各个阶段对“翻转课堂”尝试的结果经验反馈。在小学、初中、高中以及各个不同学科中进

行的尝试，得出不同的结论；第三，“翻转课堂”的反思与思考。结合中国的国情，对“翻 转课堂”在中国的可行性进行分析，并对其进行一些评价。

“翻转课堂”在中国的研究如火如荼地进行，在杭州的研究也乘着这股东风扶摇直上。 虽然杭州市关于“翻转课堂”的研究已经经历了几年的时间，但依旧处于起步阶段，本课题 是在此基础之上进行的现状调查。通过调查可以发现杭州市在“翻转课堂”上研究的进行至 哪一个阶段，目的在于总结经验，发现问题，为杭州市 “翻转课堂”的进一步研究与实践 提供现实的参考资源。