我认为的性教育是以培养儿童的健全人格为最终目的，不仅教给儿童正确的性知识、正向的性价值观，而且还要教给孩子在如今这样一个复杂且存在危险的社会如何正确地保护自己，让孩子明白保护自己身体以防发生性侵害的重要性。

四、研究设计

（一）研究目的

1。通过对幼儿易受侵害的原因分析，说明学前儿童性教育、防性侵犯教育的必要性，以引起幼儿园、家庭和社会对预防幼儿性侵犯的关注。

2。通过对幼儿园课程安全领域性保护教育的课程设置以及活动内容安排的调查研究，发现幼儿园性教育活动安排上存在的问题。

3。结合香港、台湾以及国外关于儿童性保护教育的做法，联系实际问题探讨解决方案和对策。

（二）研究对象

本研究通过对杭州市两所幼儿园安全领域的活动设置进行调查，对大中小共20个班级的23名老师进行访谈，将调查结果与访谈结果进行综合分析。

（三）研究基本内容

本研究把关注重点放在对杭州两所幼儿园防性侵犯教育实施状况的调查与研究上，试图从幼儿园活动内容的设置、幼儿教师关于幼儿防性侵犯教育的态度和教育行为等方面进行了调查，了解两所幼儿园的关于幼儿防性侵犯教育实施现状，分析其中存在的问题，针对问题，结合香港、台湾及国外的相关经验提出预见性的建议和对策。

（四）研究思路

第一是界定儿童性侵犯的相关概念；第二是收集相关资料，包括与儿童性侵犯相关的文献资料、幼儿园周计划、日计划、教师关于幼儿防性侵犯教育的态度和教育行为；第三是将收集的资料进行分析研究，了解幼儿园在防性侵犯教育实施现状中存在的问题；最后结合幼儿特点和香港、台湾及国外经验提出可行的解决方案。

（五）研究方法

1。文献法

笔者通过在中国知网的《中国学术期刊全文数据库》、《中国优秀硕博士学位论文全文数据库》等电子资源中搜索了大量与本研究有密切相关的文献资料，通过查阅图书馆、资料室的相关书籍搜集了大量文献，在阅读整理的基础上对幼儿防性侵犯教育有了比较清晰的了解，为本报告的写作提供了思想和理论基础。另外，通浏览网络上对儿童性侵犯的相关报道、数据统计分析、大众评论，对自己的研究开展也有着指导作用。文献综述

2。访谈法

由于幼儿年龄特征、认知能力和表达能力上的特殊性，本研究主要是从教师方面来考察。通过对教师性知识、教育态度、教育观念等方面来发现幼儿防性侵犯教育中存在的问题。笔者根据研究目的，查阅了学前教育研究方法等相关书籍，在查阅了大量文献资料的基础上，突出体现研究的重点问题，对幼儿教师进行访谈。

五、幼儿园防性侵犯教育的实施现状

（一）幼儿园防性侵犯教育活动设置

1。幼儿园防性侵犯教育课程安排的现状

笔者收集了杭州市某幼儿园大中小班共20个班级2014-2015学年两个学期的周计划。发现两个学期一日活动中基本没有正式的安全活动是关于幼儿性教育方面的。下表是该幼儿园2014-2015学年五大领域活动设置的统计表。