摘  要 本研究综合分析国内外的自闭症干预手段后，采用以基于认知取向的社会故事法进行干预训练，对自闭症儿童两种刻板行为，即拍手和无意义言语进行干预训练，并通过单一被试倒返实验设计（A1-B1-A2-B2），验证社会故事法对改善刻板行为的效果。研究发现社会故事法在一定程度上能够减少自闭症儿童个案重复拍手、无意义言语等刻板行为的发生次数和持续时间，同时增加自闭症儿童个案上课参与度，提高社会交往能力和人际沟通能力，促进其适应性行为的形成。89327

ABSTRACT In this study, we analyzed the autism intervention methods at home and abroad, and adopted the social story method based on cognitive orientation to carry out intervention training, intervene in two stereotyped behavior of autistic children, namely clapping and meaningless speech, and through a single subjects fall back to experimental design (A1-B1-A2-B2), to verify the effect of social story method on improving stereotyped behavior。 The study found that social story law can reduce the occurrence of stereotyped behavior of autistic children in a certain extent。 The study found that the social story method can reduce the incidence and duration of repeated clapping, meaningless speech, etc。, and increase the participation of autistic children, improve social intercourse ability and interpersonal communication ability, and promote the formation of adaptive behavior。

毕业论文关键词：自闭症；社会故事法；刻板行为；个案研究

Keywords: autism; social stories; stereotyped behavior; case study

目  录

1 绪论 4

1。1 引言 4

2 研究设计 5

2。1 研究对象 5

2。2 干预工具 5

2。3数据收集工具 6

2。4功能性行为分析与干预方法 6

2。5 实验设计 7

2。6 实验变量 7

2。6。1 自变量 8

2。6。2 因变量 8

2。6。3 控制变量 9

2。7 干预实施 9

2。7。1基线期A1 9

2。7。2处理期B1 9

2。7。3维持期A2 10

2。7。4处理期B2 10

2。8数据处理 10

2。9实验信效度 11

2。9。1观察者间信度 11

2。9。2社会效度结果与讨论 11

3 研究结果与分析 12

3。1 拍手行为的变化源Q于W优E尔A论S文R网wwW.yOueRw.com 原文+QQ75201,8766 分析 12

3。2无意义言语行为的变化分析 14

3。3刻板行为发生时间和上课时间所占百分比的变化分析 16

4 结论与建议 19

4。1 研究结论及有效性原因探究 19

4。1。1 结论 19

4。1。2 有效性原因探究 19

4。2 研究限制 19