在影片中方枪枪一步步的从一个善良的孩子变成一个会欺负人,会抢小朋友东西,甚至散播谣言说老师是妖怪的坏孩子,还骂了一直对他很好的唐老师,其实他已经分不清是非了,他想吸引老师和小朋友的注意,但做出来的事情却使大家更不喜欢他。他只是想得到一个肯定,哪怕是一个微笑,一个赞许的表情,但是都没有。如果教师善于发现方枪枪身上的闪光点,发现他的独特之处,以鼓励言语为主,那像方枪枪这样的孩子也许就不会像影片中所展现的那样变得孤僻、专横霸道。

上一篇:小班幼儿动态绘本的选择和应用研究
下一篇:阿勒泰小学双语教育实施现状与改进对策

教育实习对职前科学教师...

维汉双语者言语间相互转换实验研究

幼儿对教师着装的偏好的研究

幼儿园4-6岁幼儿分享行为研究

两岸小学教师资格考试笔试试题比较分析

运用社会故事法对自闭症...

偏远地区农村小学教师现状与对策

如何提高小學音乐課堂合...

商业银行内部控制文献综述和参考文献

小学四年级学生数学阅读情况调查问卷

昆山市中学田径类教学内容调查与分析

现茬什么行业适合00后,女...

基层医院糖尿病酮症酸中...

土地革命战争后期会议

河南省民营企业人力资源管理问题研究

农产品物流国内外研究现状综述

SGLT2抑制剂研究现状和发展趋势