摘    要2011年“微课”概念正式在国内提出，短短几年时间，微课已经成为我国教育信息化资源建设的重点和研究热点，但是针对初中科学学科的微课设计与开发研究文献还相对缺乏。本研究认真梳理、研读了国内外的文献资料，总结分析了微课的特点及典型微课类型案例。基于初中生的学习情况、认知特点与初中科学学科的自身特点，结合了建构主义理论和ADDIE教学系统设计模型理论，以初中科学内容《物质密度》中“液体密度”作为知识点，设计了完善的微课脚本，通过对现有开发技术的分析和开发工具选择，制作开发了对应的新颖的微课资源包。89654

关键词：初中科学； 微课； 微课设计；微课开发

2011 "micro lecture " concept in China formally proposed, just a few years time, micro class has become the focus and hotspot of China's information resources construction of education, but for the micro research course design and development of junior middle school science literature is still lacking。 This study carefully combed, studied the domestic and foreign literature, summary and analysis the characteristics and typical class micro lecture type case。 The learning situation of junior high school students based on the cognitive features of junior middle school science has its own characteristics, combined with the design theory and construction model of ADDIE teaching system theory to junior high school science content "liquid density " as knowledge, design a micro lecture script perfect, through the analysis of the existing development technology, manufacture and development of the corresponding novel micro class resources package。

Keyword: Junior Science；micro lecture；micro lecture design；micro lecture development

目录

摘    要 2

目录 3

图目录 4

1。绪论 5

1。1研究背景来自优Y尔L论W文Q网wWw.YouERw.com 加QQ7520~18766 、现状与意义 5

1。1。1研究背景 5

1。1。2研究现状 6

1。1。3研究意义 6

1。2研究内容和研究方法 7

1。2。1研究内容 7

1。2。2研究方法 7

2。微课的概述 7

2。1相关概念界定 7

2。2相关理论基础 9

2。2。1建构主义理论 9

2。2。2 ADDIE教学系统设计模型 9

2。3微课的特点 11

3。前期分析 12

3。1微课典型案例分析 12

3。1。1实验类 12

3。1。2讲授类 13

3。1。3探究学习类 13

3。1。4自主学习类 14

3。1。5问答类 14

3。2学习者分析 15

3。3初中科学教材分析 15

4。教学设计 16

4。1教学内容选择 16

4。2教学目标和学习方法