毕业论文关键词：小学说明文；教学内容； 蟋蟀的住宅；鲸；新型玻璃；神奇的克隆；

Keyword: Primary school Exposition；content of courses；

目    录

摘要2

ABSTRACT 3

一、 引论6

（一） 概念界定6

（二） 研究内容与方法6

（三） 研究意义7

二、 说明文教学内容问题及成因分析7

（一） 小学说明文教学内容问题7

（二） 小学说明文教学内容问题的成因分析8

三、 小学语文说明文教学内容来自优Y尔L论W文Q网wWw.YouERw.com 加QQ7520~18766 优化策略8

（一） 培养学生的探索精神8

（二） 培养学生的信息筛选和概括能力9

（三） 学习说明文精确的语言表达9

说明文是文章对于某一特定事物的讲解和说明，是对事物原有面貌的一种介绍和揭示；在揭示事物之间存在的自然关系的同时也将事物的特性、结构都一一展现出来。

学生通过在课上学习说明文，认识这个广阔的世界，跟着作者一起探索大自然的奥秘，扩大自己的视野，增长智慧，从而学习语言，发展语言，培养阅读能力和良好的阅读习惯。小学语文课本中的说明文和我们接触的科学类知识短文比较，即使都表述科普性的内容和知识，但他们的目的和作用几乎都不一样。语文教材中的说明文注重人文性，科学教材中的知识短文注重工具性。

学习说明文可以帮助学生健全自己的逻辑思维能力，帮助学生能够严谨、认真地对待生活中的任一事物。如何将人文性和工具性一起集合于说明文的教学过程中呢？我想通过几个教学环节能够形成。

一、 引论

（一） 概念界定

1。 语文教学内容论文网

王荣生为“语文教学内容”下了这样一个定义：”语文教学内容既包括教师在教学中对成教材内容的沿用，也包括教师对教材内容的`重构'—处理、加工、改编乃至增删、更换。 ”按照王老师的定义， “语文教学内容”应该包含两个方面：一是语文教师选择使用的“教材内容”，二是语文教师“重构”的内容。而 “重构”又应该包括两个方面，一是语文教师“预设”的内容，也就是备课时准备的内容，二是在课堂上和学生一同“生成”的内容。“教学内容”相当于“教了什么”，而“预设”教学内容却是探讨“应该教什么”“怎么去教”的问题，所以在进入论述以前，我们先要确定所探讨问题是属于课程的“应该教什么”“怎么去教”的层面，唯如此才可能做出合理建构。

从理论上说， “教学内容”应该是属于课程的，因为它的根本是语文教师在思考教学目标与重难点后选定的“应该教什么”的内容。但这些内容是否合理，是否正确，这也正是本文探讨的对象。

2。 说明文概述

说明文是一种以说明为主要表达方式,说明、介绍事物的特征、本质及其规律性的文章 。这句话特别着重利用揭示概念来说明事物的特征和本原。说明文的范围很广泛，还包括广告、说明书、 章程、 规则、 解说词、 科学小品等类型的应用文。