2。2问卷调查法

    研究者采用自编的问卷，对中班幼儿及家长（调查对象）进行问卷调查，发放问卷并请家长回家认真填写后，上交。对幼儿我采用访谈的形式完成问卷调查。因问卷样本数量较少，选用SPSS与excel结合统计分析数据。

    该幼儿自我评价研究问卷，从：1。父母关系自我认知2。同伴关系自我认知3。认知能力自我认知4。身体能力自我认知   四个维度进行评价。

    该问卷采用五级计分法，即“完全符合”得4分，“基本符合”得3分，“基本不符合”得2分，“完全不符合”得1分，“不清楚”得0分。该问卷总共25道题，分为五个维度，每个维度有5道题，满分为20分。可以按照得分不同把每个维度划分为很低，较低，较高和很高五个水平。通过统计幼儿每个维度相应水平，与家长问卷数据结果进行比对，分析幼儿自我评价水平在每个维度的表现。

3。2。3访谈法

    研究者采用自编的访谈问题，对紫阳幼儿园8位老师（访谈对象）进行一对一谈话，在午休空闲时间，选择在僻静干扰少的教师休息室进行谈话。在访谈过程中，利用录音笔等专业录音设备对访谈全程进行录音，后转为文字材料，便于分析比较。

    访谈问题：分为三部分： 

    第一部分：主要了解班上幼儿的自我评价发展水平。（包含题目（1））

    第二部分：主要调查教师幼儿自我评价教育的措施。（包含题目（2）（3）（4））

    第三部分：主要调查教师对幼儿自我评价教育的态度。（包括题目（5））

    分析方法：

    根据（１）问题教师的回答，与幼儿访谈问题（１）对比，分析幼儿的自我评价水平（分为三个等级：过高、过低、基本准确）。

    根据（１）问题教师的答案统计总结中班幼儿自我评价发展水平的现状及幼儿自我评价存在的普遍问题。

    根据（２）教师的回答统计总结，目前幼儿园与自我评价相关教育教学活动的现状和现存的活动方式。

    根据（3）教师的回答统计分析，目前幼儿园与自我评价相关教育教学活动存在的问题和不足。

    根据（4）教师的问答分析，教师言行教育方式对幼儿的影响程度以及影响方式。

    根据（5）教师的回答统计总结，目前教师群体对发展幼儿自我评价能力的态度。

3。2。4观察法论文网

    为对比两名自我评价方式不同的幼儿来研究自我评价方式幼儿生活学习的影响，以紫阳幼儿园中一班幼儿为观察对象，我在生活中采用行为检核法，轶事记录法观察记录幼儿自我评价行为的次数和自我评价的方式。观察时间为2周约10次观察，穿插在一日活动中。

3。3研究工具

3。3。1幼儿自我评价问卷

    本研究搜集资料的工具是幼儿自我评价问卷，该问卷是以朱家雄教授等人所编的《幼儿能力和社会接纳知觉图片量表》为参考进行适当改编，重新命题的量表。改编后的量表名为幼儿自我评价问卷。该问卷总共包括22道题，将幼儿自我评价内容分为四个维度进行测量，每个维度5个问题，以及2道补充问题。该幼儿自我评价研究问卷，从：1。父母关系自我认知2。同伴关系自我认知3。认知能力自我认知4。身体能力自我认知四个维度进行评价