摘要： 本文对人民教育出版社 2002 年出版的《语文》八年级上册中《背影》的“研讨与 练习”与江苏教育出版社 2006 年出版的《语文》八年级上册中《背影》的练习系统进行 比较分析，从数量、题型设计、与单元目标文章主题之间的关系等方面结合对学生今后的 发展影响分析其异同点，并通过异同点发现总结两个版本课后练习的优缺点，从而对《背 影》课后练习系统的改进提出意见，使其更好的配合学生的学习，帮助学生提高学习能力。 85461

毕业论文关键词：《背影》 课后练习系统 比较 分析

Abstract: in this paper, the people's Education Press published in 2002 of the "language" of grad e eight in the "back" of the "research and practice" and the Jiangsu Education Publishing House published in 2006 the "language" of grade eight in the "back" of the exercise system were compa red between the number of questions, from the design, with the theme of the target unit other asp ects of the relationship between the combined impact of the future development of the students t o analyze the similarities and differences, and the similarities and differences that summarize adv antages and disadvantages of two versions of the exercises, so as to improve "background" exerc ises system views, make students better learning, help students improve their learning ability。

Key words: "back"; after-school practice system; comparative analysis

课后练习系统能够充分的反应编者的教学意图，对课文的理解学习有重要的指导作用， 但是在现实生活中，各个版本的课后练习系统因为这样或者那样的原因还存在着许多问题。

故本文在最新课程改革的背景下，以《背影》为例，选取在读区域使用频率最高的苏 教版和人教版两个版本，对课后练习系统进行比较分析研究。

一 两版教材《背影》课后练习内容的异同

《背影》作为一篇经典性的文章被选入语文教材可谓历史悠久，自其在 20 世纪 30 年代被选入课本距今已长达 70 多年。《背影》这篇散文自其被创作以来因其简练却饱含深情 的文字广受大众的喜爱，不管在文学界还是在语文教育界，都有其里程碑的意义。但是不 同的语文教材编写者，他们的教学意图和教学目标可能会受到所处时代、社会和地区的影 响，从而不同版本中《背影》的课后练习系统总是不尽相同的。教材编撰者在编写不同版 本的相同一篇文章时，应该如何使这些课后练习让教师更好的掌握，如何使这些练习更容 易的被学生理解吸收，这些问题其实是普遍存在的，语文工作者们应予以考虑。源Q于W优H尔J论K文M网WwW.youeRw.com 原文+QQ75201.,8766

人教版和苏教版在《背影》这一课设计的课后练习各有各的特色，两个版本之所以设 计不同，教材编撰者有其自身的教学观点，有一致的地方同时也存在分歧，不同之处恰恰 是我们研究的突破口。首先我们从以下几个方面来比较一下这两个版本练习设置的异同：

（一）从数量上来看，两个版本都设置了四个大题，不同之处在于人教版每大题后的 小题分的更加细致一点，如人教版中的第一题和第四题，第一题下又设置了三个小问，其 实这三个小问就包含了父亲四次背影中的三次。第四题设置了两个小问，虽然是让学生自 主选择一题，但对于教师来说，教学量有所增加。苏教版虽然也设置小问，但每个小问都 在大题目中用问号环环相扣，题量减少但是分析的内容不少，需要学生花更多的时间思考 文章内容。