2  小班幼儿常规教育的含义及特点

2。1  小班幼儿常规教育的含义论文网

“常规”一词在《现代汉语词典》（商务印书馆，2005 年版）中解释为“沿袭下来经常使用的规矩”[2]。“规矩”是指一定的标准、法则或习惯。因此，我们把常规可以理解为一种沿袭下来经常实行的一定的标准、法则或习惯。所以幼儿园常规是指在幼儿园保教过程中沿袭下来的经常实行的一定的标准、法则或习惯。

小班幼儿的常规教育主要是指在幼儿园的小班教学中对幼儿进行日常规范与制度方面的教育。其主要包括一日生活常规、教育、教学常规等几个方面。在生活常规方面，主要包括进餐常规、饮水的常规、午睡的常规、洗漱的常规、入厕的常规；教育、教学活动的常规主要包括集体活动中人际交往常规，劳动常规、教学活动常规。教师通过这些常规对小班幼儿进行一定的约束，并在长时间的教育活动中帮助幼儿养成良好的行为习惯，促进其健康成长与发展。

2。2  小班幼儿常规教育的特点

在小班幼儿常规教育中，通过分析其主要的教学内容与教学形式，可以将其主要的特点归结为两个方面，即贴近生活与教授基础常识。首先，小班幼儿常规教育的内容都较为贴近生活，在具体的教学内容中包括基本的生活常规与教育常规，主要就是教小班幼儿在一日生活的吃饭、喝水、洗漱等方面正确的方式与方法，让小班幼儿养成良好的行为习惯。由此可以看出，小班幼儿常规教育的最主要特点之一就是贴近生活实际，对小班幼儿的日常生活有十分重要的作用。其次，小班幼儿常规教育的内容包括基本的常识。在进行教学

时，除了教给小班幼儿基本的生活方法，比如吃饭的方法、喝水的方法等，还会在此过程中交给小班幼儿有关于生活的基本常识，让小班幼儿在掌握基本生活技能的同时，又能够获得一定的基础生活常识，拓展小班幼儿的知识面的同时，又可以为小班幼儿今后的发展与成长奠定一定的基础。

3  小班幼儿常规教育的价值

3。1  能为小班幼儿的安全和健康提供保障

安全问题与健康问题是幼儿园、教师与家长最关注的问题，幼儿在幼儿园正常活动的大前提便是安全与健康。小班幼儿的年龄特点决定了他们没有很好的生活自理能力与自我保护意识，所以，常规教育最基本的就是要保证小班幼儿的安全和健康。幼儿园的很多常规的内容都是出于对幼儿的安全健康而制定的，幼儿园教师资源有限，教师无法做到每时每刻关注到每个幼儿，而常规的存在可以使幼儿的活动较为整齐划一，预防幼儿的违规行为的发生，防止出现安全问题。有关卫生习惯如洗手、吃饭等方面的常规可以保证幼儿的健康。常规的存在让教师可以更好地照顾每一个幼儿，为小班幼儿的安全和健康提供保障。

3。2  有助于小班幼儿尽快适应幼儿园集体生活

小班是幼儿跨入集体生活的转折点，也是进行常规教育的关键期。[3]刚入园的小班幼儿第一次离开父母，对家长抱有强烈的依恋，陌生的新环境让他产生强烈的不安、恐惧感。让小班幼儿消除这种不利情绪，安排符合小班幼儿年龄特点的教学活动和游戏活动是一个方面，良好常规的建立则是有利的保障。常规教育让小班幼儿的生理、心理可以慢慢适应幼儿园集体生活，减轻一日生活中不必要的紧张情绪。常规教育内容里涉及到的方方面面保证小班幼儿在园期间的一日生活环节内容丰富、有规律，幼儿教师通过引导小班幼儿发挥自身积极性、主动性，逐步培养其独立性和自主性，让小班幼儿可以尽快适应集体生活，学会与人相处，在集体生活中更好的生活，茁壮成长。