3  小学生功利主义行为的表现

在功利主义的负面影响下,小学生在价值追求、学习动机、学习过程等方面表现出功利主义的倾向，主要概括为以下几点。

3。1  价值追求的功利主义倾向

当今的小学生价值追求上越来越看重实际利益。近年新华日报中有一篇关于调查小学生的职业理想的报道，调查显示，众多样本中的职业理想包括：音乐家、飞行员、设计师、侦探、开公司等，在所有的职业中，所占比例最高的是拥有自己的公司。无独有偶，在北方网的一篇报道上也出现了类似的例子：天津市青少年心理研究中心近日对本市部分小学生进行了职业理想调查，将近六成小学生选择了“私企老板、企业家”，理由是有高收入就能过上享受的生活。其实在我们的日常生活中也经常能看到这样的例子,很多小学生都倾向于追求物质丰厚且轻松舒服的生活。在对钱的概念上，大部分学生认为金钱很重要，甚至有一部分学生觉得“有钱能使鬼推磨”，只有少数学生认为“钱不是万能的”。这样的现状令人痛心，随着市场经济的发展，学生越来越重视金钱的价值，想法也越来越现实，他们追求金钱和享受，追求权力和地位,比起高尚的道德情操，他们更加关心自身的利益。他们的心中已不再有理想信念，有的只是眼前的苟且。

3。2  学习动机的功利主义倾向

3。2。1  学习目的功利主义倾向

在学习目的方面，有的小学生觉得学习是为了得到父母老师的表扬；还有的学生认为学习就是为了今后能找个轻松且高收入的工作，过上好日子；甚至有的学生还树立起做贪官的理想，从中可以明显看出他们对金钱和权力的追求。只有极少部分学生觉得学习是为了报效祖国、实现人生价值或促进社会发展。从中可以看出，当今社会的学生思想已经渐渐向功利主义靠近，他们学习的主要甚至唯一目的就是为了赚钱。

3。2。2  学习过程的功利化倾向

学习对于学生来说应该是追求知识的过程，要以积极的态度去对待，并享受学习的过程。但在当今社会，小学生受到来自多方面的学习压力，他们将学习与父母的赞赏、老师的表扬、甚至今后的工作挂钩，每时每刻都在这些压力之下学习。学习热情日渐低落，也逐渐失去了原有的对知识的好奇心和兴趣，在学习过程中相互竞争，过分重视结果。

3。3  学习行为的功利主义倾向

在应试教育的影响下，部分小学生更重视主要学科的学习，而对于音乐、美术之类的学科明显缺少重视，只在语、数、英的课上听得很认真，其他课上不遵守纪律，有的学生还会在美术课上写数学或英语的作业，课后还要参加主科的补习班。在许多学生看来，主科在考试中占据了极大的比例，主科学得好考试就考得好，考好了就可以上重点学校，以后就能找到好工作，所以主要学科才是最重要的，应该排在第一位。

3。4  学习内容日趋实际

越来越多的小学生开始注重学习知识的实用性，只学习有利于考试的内容。在一节英语课上，教师提到了一首李清照的词，竟有学生站起来说“老师，这个考试不会考的，不要讲了。”这让老师无言以对。还有些学生，只看教材辅导书和考试用书，认为只有看这类书对学习才有帮助，才能考高分。他们放弃一些对自身有益的课外书籍，这必然导致学习内容的单一化，与素质教育的理念是相违背的，随着学习内容越来越实际，考试所选拔出的将不再是素质高、能力强的人，学生的知识面也会越来越窄。小学阶段的学习对一个人的影响是至关重要的，因此要重视小学生学习内容的全面性，促进小学生的全面发展。