2  问题提出

《新课程标准》指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。”写作教学应联系学生生活实际，做到让学生勤于动笔，乐于去表达，引导学生关注社会现实，热爱生活集体，抒发真情实感。在写作教学中应培养观察、思考、表现、评价的能力。要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。作文是学生综合素养的体现，写得一手漂亮的文章，在生活中的益处是无处不在的，所以，从小注重培养学生的写作能力是很有必要的，意义也是深远地。然而，目前的淮安市开发区小学作文教学现状却不容乐观，学生为写作文愁，教师为改作文恼。面对这样的情况，因此开展此项调查工作，很有必要。通过调查，拟了解学生写作低效原因，让教师采取有针对性的作文教学活动进行对症下药，努力提升淮安市开发区小学学生的作文水平。

3  调查情况

3。1调查时间

2016年11月20日-22日

3。2调查方式

问卷调查和访谈

3。3调查对象

淮安市开发区安澜路小学、深圳路小学、广州路小学三所小学中、高年段学生分别进行了问卷调查，调查总人数共1100名。以不记名的方式收回有效问卷1000份。

3。4调查工具论文网

运用spss和excel对数据进行统计与分析。

4  结果分析

表一

调查内容 结果

喜欢写作文 31。7%

喜欢原因

（多选） 作文课生动活泼，对作文非常感兴趣 30。3%

能表达思想 74。2%

老师、家长的鼓励和表扬 17。5%

不喜欢原因

（多选） 无话可说，无事可写 36。8%

难写，不感兴趣 10。9%

写不好挨批评 16。6%

写不具体，写不生动 60。7%

字数要求高，达不到 40。1%

对于日记 每天写 2。1%

经常写 17。5%

偶尔写 61。3%

从不写 20。1%

作文前，如何准备 简单审题，立即动笔 38。1%

认真审题再动笔 52。7%

认真审题并列提纲 9。2%

对于作后修改，你能 自觉修改 2。8%

老师布置改，不布置不改 84。5%

从不修改 12。7%

从调查得知：文献综述

1、近70%学生不喜欢写作文，缺乏写作热情。

2、学生不喜欢写作文的原因有：无话可说，无事可写；写不生动、不具体；达不到字数要求。其中最主要原因是：写不生动、不具体。

3、喜欢写作文的原因有：作文课生动活泼，对作文非常感兴趣；能表达思想。其中最主要原因是：能表达思想。

4、能坚持每天写日记的学生为数很少，仅占2。1%，坚持经常写日记的人也只有17。5%，还有五分之一的学生从来不写日记。