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摘 要：语音和声调作为外国学习者了解汉语的第一窗口，它在对外汉语教学中发挥着不容忽视的重要作用。声调教学一直以来都是对外汉语语音教学的重点和难点，所谓留学生汉语发音中的“洋腔洋调”，主要体现在声调偏误上，其次才是声母、韵母。36722
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毕业论文关键字：对外汉语声调教学；声调教学难点；声调教学策略和技巧
Phonetic Teaching Chinese as a Foreign Language Study
Abstract:Voice and tone as foreign learners learn Chinese first window ,it’s in teaching Chinese as a foreign language plays an important role that nots allow to ignore. Tone teaching has always been the emphasis and difficulty in teaching Chinese as a foreign language, so-called students mandarin pronunciation of the da , mainly reflected on the pitch errors, followed by initials finals. So, let the foreign students must read Chinese syllable is read must one an for the cultivation of listening, reading, and writing skills and communicative competence has laid a solid foundation.
Key words: Mandarin Tone Teaching; Tone Teaching Difficulty; Tone Teaching Strategies and Techniques
目 录
摘 要1
Abstract1
前言1
一、对外汉语语音教学研究的现状和问题2
（一）对外汉语语音教学研究的现状2
（二）对外汉语语音教学研究的问题2
二、声调教学的难点3
（一）把握每个音节的声调发音3
（二）汉语单字调和在语流中发音有差异3
（三）文化原因容易出现所谓的“洋腔怪调”4
三、声调作为语音学习难点的原因4
（一）汉语声调与其他语音系统声调发音差异较大4
（二）容易受母语语音干扰4
四、声调偏误产生的原因4
（一）本质原因：学生的身心特点4
（二）直接原因：师资队伍的缺陷5
（三）主要原因：教材的导向作用不够清晰5
五、外国留学生汉语声调偏误表现及针对性的教学策略和技巧5
（一）以欧美英语为母语的学生为例5
（二）亚洲以日本学生为例6
（三）以泰语为例 7优尔、声调教学模式的不足8（一）声调教学意识方面，前期比较集中，后期缺乏巩固强化8
（二）过分强调声调教学，忽视声调发音及运用8
（三）教学方式单调8
结语9
参考文献9
致谢10
对外汉语语音声调教学探析
前言
伴随中国经济的高速发展，国力的不断提升，汉语一一这一汉民族的语言得到越来越多外国学习者的青睐和追捧，汉语作为第二语言的教学热潮已经在全球掀起并持续升温。据教育部不完全统计，自2008年以来，随着来华留学生人数的递增，我国政府也相继出台了多项留学政策，鼓励和支持外国学习者来华学习，同时大力开展对外汉语方面的科学研究，加大对外汉语教学师资力量的培养力度，在全国多数院校开设对外汉语、汉语国际教育等专业，培养专业教职人员。放眼国外，孔子学院于2004年11月建立后得到快速发展，成为推广汉语教学、吸引外国学习者以及传播中国文化的有力平台。
由此可见，外国学习者大军为对外汉语教学提供了丰富的教学案例，同时也有利推动了我国广大优秀学者对对外汉语教学研究日益高涨的热情，孜孜不倦的为对外汉语语音教学事业奉献自己的聪明才智。同时，语音作为现代汉民族共同语的物质外壳，这也决定了对外汉语语音教学作为对外汉语教学首要环节的重要性。因此，能否有效合理开展对外汉语声调教学对外国学习者至关重要。