- 上一篇：《液体的压强》教学设计
- 下一篇：大学生父母教养方式与心理适应能力的关系研究
摘要:目的：探究高三学生学业情绪在性别、文理科、学校类别等方面的差异，以及学业成绩与学业情绪的相关。方法：采用青少年情绪问卷对福建省某重点中学与普通中学的高三学生进行调查。结果表明：(1)高三学生学业情绪总体上消极学业情绪体验比积极学业情绪体验多；(2)高三学生学业情绪存在性别、文理科、学校类别等方面的差异；(3)高三学生积极学业情绪与学成绩存在正相关，消极学业情绪与学业成绩存在负相关。48476
Investigation on Academic Emotion of High School Students
Abstract: Objective: To explore the middle school students' Academic Emotion in gender, arts and Sciences, school types of difference, and academic achievement and academic emotions. Methods: the adolescent mood questionnaire of Fujian Province, a key middle school and common middle school high school students were investigated. The results show that: (1) middle school students' academic emotions on the whole negative academic emotions experience than positive academic emotions and experiences; (2) middle school students' academic emotions exist gender and differences in liberal arts and science, school types; (3) there exists positive correlation between senior high school students' positive academic emotions and learning achievement , and negative correlation between negative academic emotions and academic achievement exists .
Key words: High School Students; Academic Emotions;Investigation and Study
目 录
摘要 1
Abstract. 1
引言 1
1研究设计 3
1.1研究目的 3
1.2研究对象 3
1.3研究工具 4
1.4施测程序 4
2调查结果 4
2.1高三学生学业情绪总体情况 4
2.2高三学生学业情绪在性别上的差异 5
2.3高三学生学业情绪在文理科上的差异 6
2.4高三学生学业情绪在学校类别上的差异 7
2.5高三学生学业情绪在学业成绩上的差异 7
3讨论与分析 8
3.1高三学生学业情绪总体情况分析 8
3.2高三学生学业情绪在性别差异上的分析 8
3.3高中生学业情绪在文理科差异上的分析 8
3.4高三学生学业情绪在学校类别差异上的分析 9
3.5高三学生在学业情绪上学业成绩的差异分析 9
4结论 9
参考文献 11
附录 11
致谢 16
高三学生学业情绪调查研究引言
高三学生，不但处于青春期发展的关键阶段，而且还处于学业发展的重要期，这促使他们的情绪易多变。在学习过程中，他们会觉得开心、愉快，有时也会感受到痛苦、难过。情绪会直接影响到他们的学习态度，进而影响到学业成绩。学业情绪是学生所有的开展学习活动的重要的非智力影响因素之一，会影响高三学生的各个方面。对于高三学生而言，要想提高学生学业成绩，就应该改善他们的学习情绪。