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    可以从“一因多果”的角度去创设变式，培养学生思文的敏捷性；还可以从“一果多因”的角度去创设变
    式，培养学生思文的联动性等．
  1. 上一篇：初中生数学建模能力的培养
  2. 下一篇：中学应用数学教学与应用意识、能力的培养

  1. 运用变式教学消解小学数学中的思维定势

  2. 基于变式教学的视角促进学生自主学习

  3. 思想品德课如何加强初中生挫折教育

  4. 中学数学实践课程的探究

  5. 新课堂课程中学数学教学体会

  6. 拓宽中学数学解题思路提高应变能力

  7. 浅议新课标下如何突出中学数学教学过程

  8. g-C3N4光催化剂的制备和光催化性能研究

  9. 现代简约美式风格在室内家装中的运用

  10. 巴金《激流三部曲》高觉新的悲剧命运

  11. 中国传统元素在游戏角色...

  12. C++最短路径算法研究和程序设计

  13. 浅析中国古代宗法制度

  14. 高警觉工作人群的元情绪...

  15. NFC协议物理层的软件实现+文献综述

  16. 江苏省某高中学生体质现状的调查研究

  17. 上市公司股权结构对经营绩效的影响研究

　　

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