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摘要： 如今人际关系是影响大学生生活的重要因素，许多的研究和理论表明，人际关系对大学生心理健康有重要影响。那影响人际关系的因素有哪些呢？自恋这种人格特质是否影响大学生的人际交往关系呢？本研究目的是探讨自恋人格与人际交往是否有关系，如果相关，相关程度如何。本研究采用的是问卷调查法，以师范学院的大学生为被试对大学生人际交往现状进行了分析和讨论。发现显性自恋和隐性自恋的各个文度都与人际交往的每个因子有不同程度的相关。9055
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关键字：人际交往；自恋；大学生
Research on the Relationship between Narcissism and Interpersonal
Abstract: Today , relationship are important factors that affecting college’s life, a lot of researches and theories suggest that relationship was a impact major on the mental health of college students. Which factors affect interpersonal relationship? Does this narcissistic personality affects interpersonal relationship of college students ? The purpose of this study is to explore whether narcissistic personality and interpersonal have any relationship. If there is some relevant, What’s the correlation . This study used a questionnaire survey to text college students in Normal University and analyzed the status of interpersonal interactions. The study shows that dominant narcissism and covert narcissism have different degrees correlation with each factor of interpersonal communication.
Key words: Interpersonal ; Narcissism ; University student
1引言
人际关系是影响大学生生活的重要因素，许多的理论和研究都显示积极的人格特质和好的人际关系对学生的心理健康有重要的意义。人际关系指的是人与人之间心理上的关系，心理上的距离，它反映了个人或团体寻求满足其社会需要的心理状态[1]。是人与人之间通过一定的方式进行接触，从而在心理和行为上发生相互影响的过程[2][3]。
处于青春期的大学生们有了更加广泛的人际交往范围，也是心理各方面的因素渐渐成熟的阶段[4]。这样一个特殊时期就注定了大学生的人际交往产生了很多问题，因此搞清影响人际关系的影响因素是非常重要的。本研究想探究自恋人格对人际交往是否有影响，1980 年 ，美国精神疾病诊断手册第三版(DSM-III)中将自恋人格障碍列为一种独立的人格障碍[5][6]。本研究是针对正常群体中普遍存在的自恋人格特征，所以本文中“自恋”一词所用的是人格或者说是社会心理学的定义，而不是指“自恋人格障碍患者”。认为自恋是一种综合的人格构造，是指个体对于自身、自身想象以及自身在他人眼中形象的过分专注和沉迷，也是一种对于自身重要性的夸大感觉，认为自己比其他的人都更为重要和优越，并相信自己有资格获得特殊的权利和待遇[7]。
有研究者认为，NPI和NPDS所测量的分别反应了自恋的两种不同构造形式，即显性自恋(overt narcissism)和隐性自恋(covert narcissism)[8]。显性自恋者是一些长期性自我强化的人，较为乐观、快乐，有更高的自尊和对生活的更高的满足感[9]。隐性自恋者有一种潜在的自卑感，感到自己不如其他人，表现为缺乏自信和主动性，同时对工作、学习缺乏兴致。隐性自恋和显性自恋者共有一些自恋的关键特征，如自负，自我放任，特权感和殊荣感，漠视他人[10]。他们通常较抑郁、焦虑，对自己缺乏信心，不那么快乐，有较低的自尊和对生活的满足感[11]。
本研究的目的：了解当前大学生的人际交往状况、自恋中的各个文度对大学生人际交往的哪些文度发生影响。自恋的各个文度与人际关系在性别、年级、等人口学变量上是否有相关，若有相关那相关程度是怎么样的。丰富深化自恋和人际关系的理论，让我们能更加科学地了解学生，针对不同问题制定适合的解决方案，帮助学生解决问题健康成长。也为我们因地制宜地制定学校心理辅导和心理咨询，帮助学生解决人际交往困难问题提供理论依据。