摘  要：随着新课改的深入，对话教学逐渐成为小学语文教学中的一种新趋势，在教师教和学生学两者之间建立一种平等的、互相尊重的、多向的沟通交流关系。然而，在当前的小学语文教学中，教师说、学生听的传统教学模式依然存在。由于教师在教学中的权威地位；教师对对话教学缺乏深入的认识；学生的主体地位被忽视等，使教师与学生之间的对话成了无效或低效的对话，师生关系僵硬，交流沟通变得困难。本文立足于小学语文教学的实践，分析当前对话教学存在的问题以及原因，同时，在此基础上对当前小学语文对话教学提出一些有效的解决策略。70936

毕业论文关键词：小学语文，对话教学，师生关系，策略

Abstract: With the deepening of the new curriculum reform, dialogue teaching gradually becomes a new trend in the current primary school language teaching, and establishes a kind of equal and mutual respect between teachers and students, and to communicate with each other. However, in the current of primary school Chinese reading, the teacher said, the students listen to the traditional teaching mode still exists, teachers in the teaching of the authority, the lack of in-depth understanding of the dialogue teaching, and the students' subject status is ignored, making the dialogue between teachers and students become ineffective or inefficient, the relationship between teachers and students becomes stiff, and communication becomes difficult. Based on the actual situation of primary school Chinese teaching, this paper analyzes the current problems and the causes of the dialogue teaching. And on the basis of this, this article puts forward some effective solutions to the current primary school language dialogue teaching.

Keywords: elementary Chinese, dialogue teaching, teacher-pupil relations, strategy

目   录

1  前言4

2  小学语文对话教学的概述…4

2.1  对话与对话教学4

2.2  小学语文阅读教学中对话教学的含义…4

2.3  小学语文阅读教中对话教学的特点4

2.4  开展小学语文对话教学的意义5

3  小学语文阅读教学中对话教学的现状及问题…6

3.1  小学语文阅读教学中对话教学存在的主要问题…6

3.2  小学语文对话教学中的出现问题的主要因素分析7

4  实施有效的小学语文对话教学的策略9

4.1  增强学生在阅读对话中的主体意识，激发学生参与对话的积极性…9

4.2  重视课外阅读，丰富学生的阅读经历…9

4.3  教师要提高自身的素质要求，加强理论学习9

4.4  立足文本和实践，开展有效对话…10

结论 …11

参考文献 …12

1  前言

阅读教学在小学语文教学中一直占据着重要位置。新课革以后，随着时代的发展，对话很快进入到学校领域，对话教学也随之出现在学校领域，越来越多的教师会在课堂教学中运用对话。新课标指出：阅读教学是教育者、学习者、教材之间的对话过程。研究对话教学，一方面能使教师更好地了解和认识对话的含义，在课堂上进行有效的对话，提高学生在阅读对话的主体地位等，并找到相应的策略；另一方面，也是在教学实践的基础上，联系相关的教学理论，从而进行更加深入的研究。论文网

然而，经过三个月的实习观察，查阅多方面的资料，我发现对话教学在当前小学语文阅读教学中的运用不容乐观，出现了很多问题和误区。因此，教师要深刻理解对话教学及其相关的理论，分析探究在实践中出现的主要问题及其出现的原因，并提出有效的对策，这是当前小学教师的首要任务。