摘要：随着社会的发展，校外补习班的设立已相当普遍，没有足够时间教育孩子的家长将孩子送进补习班已经成为一种常见现象。被送入补习班的学生中包括了一部分学困生。补习班对学困生的学习在一定程度上会产生帮助，然而，补习对学困生的正常学习生活会造成持久的负面影响，家庭乃至社会也应重视这个问题。只有正确地认识课外补习的弊端，才能把对学生的危害减到最小。正确认识和对待学困生补课现象，才能让他们在人生的路上走得更好更远。71585

毕业论文关键词：补习班，学困生，负面影响

Abstract：With the development of society, the establishment of the extracurricular cram school has been quite common, it has become a common phenomenon that parents have no enough time to educate their children but to send their children to the cram school. The students who were admitted to the tutorial class included a part of the bad students. Remedial classes for students with learning difficulties in learning to a certain extent, will be produced to help, however, the tutorial on the students learning difficulties of the normal study life will cause lasting negative effects, family and society should also be paid attention to this problem. Only the correct understanding of the drawbacks of extra-curricular tutoring, in order to minimize the harm to students. To correctly understand and treat the students remedial phenomenon, can let them go farther and better in the way of life.

Keywords: Cram school, students with learning difficulties, negative influence

目录

1 前言4

2补习班对学困生造成负面影响的现状4

2.1学业压力4

2.2补习成果4

2.3学习态度5

2.4自身情感5

3解决问题的对策6

3.1家长改变态度6

3.2补习班改变教学策略6

3.3三方对学生学习态度的引导7

3.3.1家长7

3.3.2学校7

3.3.3补习班7

3.4三方对学生人生价值观的指引8

3.4.1家长8

3.4.2学校和补习班8

结论10

参考文献11

1  前言

在高考制度的推动下，高中补习班开始兴起，并带动了初中和小学补习班的发展。近几年，家长对学生学习成绩的重视程度加强，却又忙于赚钱养家而对孩子疏于管教，继而不少家长将孩子送进补习班中补习，学困生的家长尤甚。一般情况之下，一百个学生当中，有五个人区别于其他学生，在学习成绩上与其他学生存在较大差异，这类学生通常被称为“学困生”。中国人口基数庞大，在这样的基数之下，百分之五的学困生便成了不可忽视的问题。家长对学困生用心良苦，将一半的希望寄托在了补习班，但他们很少意识到补习班对孩子产生的消极影响。那么，补习班的补习对学困生会产生哪些方面的负面影响呢？论文网

2  补习班对学困生造成负面影响的现状及分析

2．1  学业压力

学困生校外补习班补习过程中，承受着更大的压力。家长关心学困生的成绩，纷纷将他们送入了补习班中以期望他们的成绩得到提升。我们首先承认，补习教育的确具有对正规教育查漏补缺的功能。在补习的对象中有着学优生、学困生以及介于其中间的学生，在补习的过程中便存在一个问题，在讲题过程中补习班所教授的知识是以哪类人群为标准？假设问题的难度中等偏上，对于学困生而言讲课的过程只是一种没有收获的煎熬；若问题的难度中等偏下，则符合学困生的要求，那讲课对于其他学生便是一种意义不大的重复过程。假设有这样一种解决方案，补习班的老师会先从简单的知识开始讲解，由易到难，这对于全部的学生而言无非是最好的结果。但学困生是否能跟上、能跟上多少我们无从得知，考虑到教学过程中所花费的时间安排，大多补习班都不会选择这样的方案。家长送学困生去补习班的原因是为了让他们有所进步，但校外补习班考虑的不仅仅是一小部分的学困生。迫于盈利目的，补习班给学困生带来的帮助不是太明显，补习的内容大多不适合学困生。学生回家后，家长问起学习情况时，学生只能敷衍回答学会了，实质上学困生在补习过程中承受着更大的心理压力。来!自-优.尔,论:文+网www.youerw.com