摘 要:随着当代多媒体技术的逐渐发展，多媒体设备已普遍运用到小学语文教学领域，成为一种教学手段，正对学校教育学产生空前未有的深远影响。在小学语文课堂中，有效地运用多媒体教学不但能引发学生学习语文的兴趣，提高学习新知的积极性，而且能创设情境，渲染氛围，帮助学生更快更好地突破课文重难点，提高课堂效果。本课题对小学语文课堂运用多媒体辅助有效性做了调查研究，并通过问卷对小学语文教师和小学生做了调查，了解目前小学语文课堂运用多媒体辅助教学有效性的基本状况，把握其中存在的问题和不足，分析多媒体辅助教学低效的成因，从而提出提升多媒体辅助教学有效性的策略选择。72815

毕业论文关键词：小学语文，多媒体教学，有效性

Abstract: With the gradual development of the modern multimedia technology, multimedia equipment has been widely applied in the field of Chinese language teaching in primary school as a kind of teaching method, and it is unprecedented profound impact on school education。 In the elementary school Chinese classroom, effectively using multimedia teaching can not only improve students’ initiatives, but also establish the situation to help students breakthrough the text difficult point faster and better。 This topic makes research on the effectiveness of using multimedia assisted Chinese classroom teaching in primary schools。 The primary school Chinese teachers and pupils were investigated by answer the questionnaire to help us grasp the problems in using multimedia teaching and provide the strategy choices of enhancing the multimedia teaching effectiveness。

Keywords：primary school Chinese ,multimedia teaching , effectiveness

目   录

1   绪论 3

1。1 问题提出 3

1。2 研究目的 3

1。3 国内外研究现状 3

1。4 研究方法 4

2   小学语文课堂多媒体辅助教学有效性状况的调查分析 4

2。1 教师问卷的调查分析 4

2。2 学生问卷的调查分析 8

3   小学语文课堂多媒体辅助教学低效的成因分析及优化策略 11

3。1 多媒体辅助教学低效的成因分析 11

3。2 提高小学语文课堂多媒体辅助教学有效性的策略 12

结  论 14

参考文献 15

附录一：小学语文课堂多媒体辅助教学有效性的调查问卷（教师卷） 16

附录二：小学语文课堂多媒体辅助教学有效性的调查问卷（学生卷） 18

1 绪论

1。1 问题提出

 随着社会的逐渐发展，信息技术已经逐渐深入我们生活的各个领域，多媒体更是普遍的用于教学领域，成为辅助教学和帮助教学的手段。在小学语文课堂教学中，教师恰当、合理地使用多媒体辅助教学不仅可以优化课堂结构，拓展课程资源，还可以利用多媒体创设情境，唤起学生内心的共鸣。但是在目前小学语文课堂教学活动中，多媒体教学变得只是流于形式，其有效性却被忽略了。根据崔允漷《有效教学：理念与策略》一文，“有效”即学生在教师教学后所取得的进步和发展[4]。姚利民主张有效教学即教师促进学生学习达到预期教学效果的教学 [5]。笔者认为多媒体辅助教学有效教学即在教学过程中恰当合理地运用多媒体辅助教学以实现有效教学，营造良好的学习氛围，促进学生的成长和发展，并达到预期的教学效果。那么在多媒体辅助教学普遍的今天，小学语文课堂多媒体辅助教学有效性如何？影响因素有哪些？如何提高其有效性？这些都是我们应思考和反思的内容。因此本文针对泗阳实验小学对这一方面做了相关研究。