摘要：教学实践证明，情境教学法是卓有成效的教学方法之一，不仅促进了师生之间、学生之间进行积极的互动，活跃语文课堂的教学氛围，也可以帮助学生加深对课堂知识的理解，从而不断提高语文课堂的教学效率。论文总共分为四部分。第一部分阐述了问题提出的背景及研究意义,概述了情境教学法形成的理论依据以及国内外研究现状。第二部分调查小学语文情境教学法的运用现状并分析其原因。第三部分结合教学实际，探讨了小学语文教学中情境教学法的运用原则和改进策略。第四部分结论部分，分析了文中不足之处，提出了未来研究的展望。75335

毕业论文关键词：情境教学法，小学语文，改进策略

Abstract：The teaching practice shows, situational teaching method is one of the effective teaching methods, not only promoted between teachers, active interaction between life and life, active language classroom teaching atmosphere, can also help students deepen their classroom knowledge, so as to continuously improve their language classroom teaching efficiency。 Total paper is pided into four parts。 The first part describes the issues raised background and significance, outlining the theoretical basis for the formation of situational teaching method and current research。 Utilize the second part of the survey Primary Chinese Situational Approach and analyze their causes。 The third part of the actual combination of teaching, discusses the application of the principles of primary language teaching pedagogy and situational improvement strategies。 The fourth conclusion, this paper analyzes the shortcomings of the proposed future research。

Keywords：situational teaching method, Chinese in primary school, improvement strategies

目  录

1  前言 6

1。1  问题提出的背景及其研究意义 6

1。1。1  情境教学法是新课程改革的需要 6

1。1。2  情境教学法是语文学习的需要 7

1。1。3  情境教学法是师生教学交往的需要 7

2  相关概念的界定 8

2。1  情境 8

2。2  情境教学 8

2。3  情境教学法的理论依据 8

2。3。1  行为zhuyi心理学 8

2。3。2  奥苏伯尔的“有意义接受学习”理论 9

2。3。3  建构zhuyi心理学 9

2。4  研究方法 9

2。4。1  文献研究法 9

2。4。2  问卷调查法 9

3  国内外研究现状 10

3。1  国内研究现状 10

3。2  国外研究现状 11

4  小学语文教学中的情境教学法的现状及其分析 11

4。1  问卷调查的现状 11

4。2  现状分析 12

4。2。1  运用情境教学法的意识不强 12

4。2。2  创设的情境偏离教学目的、教学重点